«Что делают млекопитающие?». Как уроки биологии превращаются в уроки русского
Блоги16.05.2022

«Что делают млекопитающие?». Как уроки биологии превращаются в уроки русского

Казалось бы, какая может быть связь между биологией и русским языком? И уж тем более как знание устаревших форм поможет разобраться с современными терминами? Наш блогер Вадим Мелешко рассказал об одном случае на уроке, который доказывает, что уроки могут и должны быть связаны друг с другом.

Самое последнее дело — винить во всём других, в своих неудачах искать виновных среди третьих лиц. Но сейчас я не знаю, что и подумать. Началось всё вроде бы с совершенно безобидного слова — я попросил детей записать тему урока — «Млекопитающие». Прохожу по рядам и случайно вижу, как ребёнок жирными буквами выводит фломастером — «млекопитающиеся». Спрашиваю у ребенка, почему же появилось «питающиеся». »А какая разница? — отвечает. — Пресмыкающиеся, млекопитающиеся».

Прошу вспомнить, почему рептилий называют пресмыкающимися. Что означает глагол «пресмыкаться»? Молчание, недоумённые взгляды. Прошу найти корень в слове. «Смык?» — робкая реплика из класса.

Спрашиваю, что же этот корень может означать, в ответ — масса вариантов: «Это связано с едой: программа „Смак“! Нет, что-то с замками: одного вора звали „Гоп со смыком“! А может быть, что-то связано со словом смысл?» Такого оборота я не ожидал! Хочется взорваться. При чём здесь смысл? Вернее, где здесь смысл?

Но я не сдаюсь: «Когда о человеке говорят: „Он пресмыкается перед другими“, стоит ли это рассматривать как комплимент или оскорбление?». Выясняем, что это всё же оскорбление. Догадливый мальчик вспоминает: «Так говорят о мелких фирмах, которые, чтобы не разориться, вынуждены примкнуть к более крупным и сильным, войти в их подчинение».

При всей абсурдности сказанного, зерно здравого смысла здесь всё-таки есть. Оказывается, слова «пресмыкающиеся», «смыкаться», «примкнуть», «сомкнуться» — однокоренные. Примкнуть — значит, присоединиться. После такой подсказки уж можно угадать!

«Получается, эти животные к чему-то присоединяются, — логично рассуждают ребята. — Уж не к млекопитающимся ли? Ведь они же хищники!» Смотрю на детей с любовью. Какие милые ребятки! Но игра ещё не окончена.

«Пресмыкаться — значит, ползать, волочить брюхо по земле, смыкаться с нею. Ведь именно так передвигаются рептилии — касаясь животом поверхности почвы. Но вернёмся к тому, с чего начали. Что означает частица «ся?». Снова недоумённое молчание. Я опять начинаю терять терпение: «Ну какая разница: вернуть или вернутьСЯ, кормить или кормитьСЯ, смотреть или смотретьСЯ? Питать или питатьСЯ?»

«Питать — это когда мы кормим, а питаться — когда кормимся». Я поражён такой жёсткой логикой. Но и тут что-то здравое есть.

Итак, млекопитающие что делают? Питают (кормят) млеком. А что такое млеко? Они и этого не знают! Какие же железы называют млечными? Ну какие у зверей могут быть самые заметные железы?

«Может быть, потовые? Ведь у птиц и рептилий кожа сухая» — важно не упасть на пол раньше звонка с урока. Потому что и в этой реплике есть своя логика. Пора заканчивать, иначе я никогда не выпутаюсь из этой ловушки. Поймать бы сейчас того, кто сказал, что дети и так всё знают, важно только помочь им вспомнить.

«Млеко — это устаревшая форма слова молоко. Млечными называются… — кто-то шепчет „ Сиси!“ — да-да, именно те самые железы. И если звери питают (кормят) кого-то молоком, значит, это их самая главная особенность, если следовать логике тех, кто придумал данное название. А кого они кормят?»

«Человека!» — отвечают мне умные школьники. «Да в гробу они видели этого человека! Нужен он им очень! Детёнышей своих они выкармливают молоком! Если животное само ест молоко, его можно назвать -питающимСЯ. Но если оно кого-то кормит им — то это уже млекопитающие. Рептилии никого не пресмыкают, они сами ползают на брюхе, то есть пресмыкаютСЯ. Теперь понятно?»

Вот вам и терминологическая работа на уроке. И коснулись-то не какого-нибудь древнегреческого, а нашего, русского языка. Скажете, дети не обязаны знать устаревшие формы современных слов? Что ж, очи, уста, ланита, власа, брег — всё это можно оставить филологам. Но нам-то что делать?

И как может повернуться язык у человека, утверждающего, что биолог должен учить своему предмету, а филолог — своему? И какой из них главнее? И можно ли сравнивать эти понятия?


Иллюстрация: VectorMine / Shutterstock / Fotodom

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Комментариев пока нет