Как писать итоговое сочинение: советует репетитор по русскому языку

Через полтора месяца одиннадцатиклассники по всей стране будут писать сочинение, которое станет допуском к ЕГЭ. Вот несколько советов тем, кто ещё не разобрался, как его писать, от репетитора по русскому языку сервиса Tutor.ru Анны Филипчук.
Итоговое сочинение проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основная дата в этом году — 4 декабря. Заявление для участия в итоговом сочинении нужно подать не позднее, чем за две недели до даты проведения. На сочинение отводят почти 3 часа 55 минут. Официально рекомендуемый объём — не менее 350 слов, минимально допустимый — 250 слов.
На этот учебный год утверждены пять тематических направлений итогового сочинения:
- «Война и мир»: к 150-летию великой книги.
- Надежда и отчаяние.
- Добро и зло.
- Гордость и смирение.
- Он и она.
Каждое тематическое направление включает два полярных понятия. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинения и свободно выбирать подходящий литературный материал для построения аргументации.
Выпускникам необходимо получить зачёт по двум основным критериям — соответствие теме, аргументация и привлечение литературного материала — и по одному из оставшихся трёх: композиция и логика рассуждения, качество письменной речи, грамотность. Чтобы успешно справиться с заданием, нужно читать художественную литературу. В качестве аргументов можно использовать произведения не только русской классики, но и зарубежной, а также современную литературу разных жанров. Это может быть и фэнтези, и детектив, и подростковая проза. Главное, чтобы аргументы соответствовали теме сочинения.
Как действовать на сочинении
Внимательно прочитайте тему сочинения и определите, к какому направлению она относится. Подумайте, о чём надо писать. После этого вспомните произведения художественной литературы, которые можно взять в качестве аргументов, и запишите их в черновике. Определитесь с героями, которых будете приводить в пример, и эпизодами, которые будете анализировать. Внимание: анализировать, а не пересказывать.
Сформулируйте тезис. Без тезиса вы не сможете получить зачёт по первому критерию. Теперь можно приступать к работе.
Порассуждайте на тему сочинения. Вступление стройте таким образом, чтобы ваш тезис стал его логическим выводом. Не забывайте о переходах от одного абзаца к следующему, чтобы не нарушать логику сочинения. В выводе подведите итоги ваших размышлений. Как правило, это та же мысль, которую вы написали в тезисе, только сформулировать её надо другими словами.

Постарайтесь использовать цитату. С неё можно даже начинать сочинение. Следовательно, к экзамену хорошо было бы запомнить несколько высказываний известных людей по выбранным вами направлениям.
Основные ошибки
Чтобы получить «зачтено» по оставшимся трём критериям, помните о самых распространённых ошибках:
- Повторы, в том числе однокоренных слов.
- Употребление слова «данный» в любой форме.
- Употребление слова «свой».
- Ошибки в построении сложных предложений, например: «Он сказал ему то, что надо идти в школу».
- Использование цитаты и аргумента без ссылки на автора.
- Новый абзац не с красной строки.
- Слово «ведь» в начале предложения: это стилистическая ошибка.
- Фразы вроде «Автор рассказывает нам»: нам он ничего не рассказывает.
- Использование устаревших слов вроде «ибо».
- Громоздкие сложные предложения. Помните: одна мысль — одно предложение.
И последний совет. Чтобы получить зачёт по сочинению, надо, чтобы работа отвечала основным требованиям. Объём должен быть не менее 250 слов. После всех исправлений на черновике не ленитесь пересчитать. Максимальное количество не установлено, но чем их больше, тем больше ошибок вы можете допустить. Поэтому стремитесь к идеальному количеству — 300–350 слов.
Самое главное. Итоговое сочинение нужно писать самостоятельно. Списывать нельзя! Не берите готовые аргументы из интернета: они известны всем, и проверяющим в первую очередь. Лучше выучите несколько цитат. Удачи!

Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид



