Как писать итоговое сочинение: советует репетитор по русскому языку

Через полтора месяца одиннадцатиклассники по всей стране будут писать сочинение, которое станет допуском к ЕГЭ. Вот несколько советов тем, кто ещё не разобрался, как его писать, от репетитора по русскому языку сервиса Tutor.ru Анны Филипчук.
Итоговое сочинение проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основная дата в этом году — 4 декабря. Заявление для участия в итоговом сочинении нужно подать не позднее, чем за две недели до даты проведения. На сочинение отводят почти 3 часа 55 минут. Официально рекомендуемый объём — не менее 350 слов, минимально допустимый — 250 слов.
На этот учебный год утверждены пять тематических направлений итогового сочинения:
- «Война и мир»: к 150-летию великой книги.
- Надежда и отчаяние.
- Добро и зло.
- Гордость и смирение.
- Он и она.
Каждое тематическое направление включает два полярных понятия. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинения и свободно выбирать подходящий литературный материал для построения аргументации.
Выпускникам необходимо получить зачёт по двум основным критериям — соответствие теме, аргументация и привлечение литературного материала — и по одному из оставшихся трёх: композиция и логика рассуждения, качество письменной речи, грамотность. Чтобы успешно справиться с заданием, нужно читать художественную литературу. В качестве аргументов можно использовать произведения не только русской классики, но и зарубежной, а также современную литературу разных жанров. Это может быть и фэнтези, и детектив, и подростковая проза. Главное, чтобы аргументы соответствовали теме сочинения.
Как действовать на сочинении
Внимательно прочитайте тему сочинения и определите, к какому направлению она относится. Подумайте, о чём надо писать. После этого вспомните произведения художественной литературы, которые можно взять в качестве аргументов, и запишите их в черновике. Определитесь с героями, которых будете приводить в пример, и эпизодами, которые будете анализировать. Внимание: анализировать, а не пересказывать.
Сформулируйте тезис. Без тезиса вы не сможете получить зачёт по первому критерию. Теперь можно приступать к работе.
Порассуждайте на тему сочинения. Вступление стройте таким образом, чтобы ваш тезис стал его логическим выводом. Не забывайте о переходах от одного абзаца к следующему, чтобы не нарушать логику сочинения. В выводе подведите итоги ваших размышлений. Как правило, это та же мысль, которую вы написали в тезисе, только сформулировать её надо другими словами.

Постарайтесь использовать цитату. С неё можно даже начинать сочинение. Следовательно, к экзамену хорошо было бы запомнить несколько высказываний известных людей по выбранным вами направлениям.
Основные ошибки
Чтобы получить «зачтено» по оставшимся трём критериям, помните о самых распространённых ошибках:
- Повторы, в том числе однокоренных слов.
- Употребление слова «данный» в любой форме.
- Употребление слова «свой».
- Ошибки в построении сложных предложений, например: «Он сказал ему то, что надо идти в школу».
- Использование цитаты и аргумента без ссылки на автора.
- Новый абзац не с красной строки.
- Слово «ведь» в начале предложения: это стилистическая ошибка.
- Фразы вроде «Автор рассказывает нам»: нам он ничего не рассказывает.
- Использование устаревших слов вроде «ибо».
- Громоздкие сложные предложения. Помните: одна мысль — одно предложение.
И последний совет. Чтобы получить зачёт по сочинению, надо, чтобы работа отвечала основным требованиям. Объём должен быть не менее 250 слов. После всех исправлений на черновике не ленитесь пересчитать. Максимальное количество не установлено, но чем их больше, тем больше ошибок вы можете допустить. Поэтому стремитесь к идеальному количеству — 300–350 слов.
Самое главное. Итоговое сочинение нужно писать самостоятельно. Списывать нельзя! Не берите готовые аргументы из интернета: они известны всем, и проверяющим в первую очередь. Лучше выучите несколько цитат. Удачи!

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе



