Эксперимент: можно ли хорошо сдать ЕГЭ по литературе, вообще не читая книг из программы

Кажется, самое сложное в подготовке к ЕГЭ по литературе — осилить десятки классических произведений, по которым составлен экзамен. Но нашему блогеру в этом году удалось сдать ЕГЭ другим путём: с помощью онлайн-курсов и шаблонов.
Книги по школьной программе я обычно изучала, читая краткое содержание или изучая разборы от преподавателей c YouTube. Но в 10-м классе я решила, что буду сдавать ЕГЭ по литературе. И только в 11-м начала готовиться к экзамену.
В сентябре я поняла, что надо начинать что-то делать, чтобы наверстать знания за последние несколько лет. Решила пойти на офлайн-курсы. Спустя месяц понимаю, что мой уровень осведомленности в классической литературе совпадает с уровнем преподавателя. То есть мы находимся буквально на начальной стадии изучения. Поэтому я ушла в онлайн.
На онлайн-курсах было много подготовленных ребят с хорошим уровнем знаний, но я решила не смотреть на результат других людей. Главное — твой собственный рост. Такая установка помогла не отступать назад.
Я поставила себе цель — доказать, что ЕГЭ по литературе можно сдать на высокий балл без чтения произведений из кодификатора
В первую очередь нужно понимать — ЕГЭ по литературе по своей сути не отличается от других экзаменов. Здесь тоже есть шаблон, за рамки которого опасно выходить:
- Основная тема и цитаты. В каждом произведении есть несколько основных тем, которые нужно просто выучить вместе с цитатами и именами главных героев. Этого будет вполне достаточно для написания 8, 9 и 17 сочинений.
- Постоянно пишите. Чтобы работы получались качественными и соответствовали критериям, постоянно отрабатывайте навык написания сочинений. В процессе письма вы не только учитесь грамотно и логично выстраивать мысль, но и запоминаете новые детали.
- Интернет — ваш друг. Лекции, видео, краткие содержание — все это поможет вам быстрее разобраться с произведением, которое вы не читали. Главное — понять основные мысли автора, который он хотел донести до читателя.
В школе мне с ЕГЭ не помогали вообще. Например, в начале года нам сказали, что структуры у сочинений нет и применение цитатного материала в заданиях 9 и 16 совсем не обязательно (это не так). А в мае, перед выходными, нас активно призывали перечитывать кодификатор. Якобы без знаний задач и произведений оттуда мы не сдадим предмет. На самом деле, это вовсе не обязательно. Все, что вам нужно знать для сдачи ЕГЭ, вы легко найдете в различных сборниках и видеоуроках.
Правда, во время экзамена у меня всё-таки возникли небольшие сложности. В сочинении № 17 надо было раскрыть тему семейных ценностей в «Песне про купца Калашникова…».
И тут я поняла, что ничего не знаю о деталях этой поэмы
Если в предыдущих заданиях я использовала анализ, который нам давали в онлайн-школе, то теперь оставалось только логически мыслить и отталкиваться от цитат, которые, к счастью, были в голове. Опираясь на то, что отечественная литература отражает быт и менталитет русских людей, начала выстраивать причинно-следственные связи и формировать аргументы. За эту работу я получила 13 из 14 баллов. Главное в таких ситуациях — попытаться выжать максимум из своих знаний.
Помните, на экзамене от вас не требуют продемонстрировать навык владения словом и наизусть рассказать о содержании произведений. Здесь краткость — сестра таланта, мысли должны быть четкими и ясными, никакой «воды». Если начать готовиться в сентябре, то к маю у вас будет достаточно навыков и знаний, которые помогут сдать ЕГЭ на высокий балл.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Vadimvector
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














