
Подростки, распивающие спиртные напитки, вызывают опасение за будущее детей. Что делать? Психолог Анна Давыдова в интервью нашему блогеру Светлане Сергеевой рассказала об основных принципах разговора с подростком о применении психоактивных веществ.
По данным Минздрава, средний возраст, когда многие дети начинают подвергаться воздействию алкоголя, составляет 13 лет. Две трети подростков пробовали алкоголь до своего совершеннолетия (78% — в возрасте 11–17 лет).
1. Нет никаких гарантий, что ваш ребёнок не будет пить. Но вы можете вырастить ребёнка, который реже пьёт или злоупотребляет алкоголем в более молодом возрасте, — это называется практическим воспитанием детей. Его часть — определение ценностей вашей семьи и обеспечение того, чтобы в качестве образца для подражания вы придерживались этих ценностей. В раннем возрасте дети будут учиться у вас. Нужно ли вам пить после тяжёлого рабочего дня или забивать холодильник перед приходом компании? Помимо простого моделирования ответственного поведения, вы также должны передавать ребёнку свои ценности.
2. Превратите разговоры о психоактивных веществах в повседневное общение, чтобы дети чувствовали себя более свободно и естественно. Автомобильная поездка — прекрасное время, чтобы начать разговор, у вас есть «пленная» аудитория. Перед сном тоже хорошо работает — в любое время, когда у вас есть больше пяти минут, чтобы поговорить друг с другом. Можете использовать любые вещи из окружения ребёнка как отправную точку для разговора.
3. Дети должны понимать, что есть законодательно закреплённый возраст, с которого можно употреблять алкоголь. Родители, опираясь на собственный опыт, если это необходимо, должны стремиться к тому, чтобы ребёнок понимал, почему это важно. Иногда просто воспоминания о своём взрослении могут сильно повлиять на способность общаться с ребёнком. Вполне вероятно, что даже если вы не экспериментировали в детстве с алкоголем, у вас были такие друзья.
4. Если вы закроете дверь и просто скажете «нет», рискуете, что дети скажут «да». Совместное создание социальных правил — лучшая политика. Вы хотите уважать подростка настолько, чтобы он мог сформулировать свои мысли, но в то же время вам необходимо установить ограничения, что ребёнок должен и не должен делать. В таком случае ролевая игра с подростком поможет ему найти слова, чтобы противостоять давлению со стороны сверстников, если он не хочет пить или употреблять наркотики.
Имейте с детьми секретный семейный код, например «1-1-1» или «Как поживает бабушка?», чтобы они могли легко написать вам, если им понадобится помощь. Это позволяет детям вывести себя из ситуации, связавшись с вами, без необходимости объяснять сверстникам, что происходит.
5. Лучшая защита — это нападение. Объединяйтесь с родителями друзей ваших детей. Если вы все разделяете схожие ценности в отношении употребления или воздержания от употребления алкоголя и наркотиков детьми, вы можете работать вместе, чтобы контролировать детей друг друга и применять одни и те же правила по всем направлениям, чтобы ребёнок не мог сказать «родители всех остальных позволяют им делать это». Хотя есть соблазн быть «крутым» родителем, но ваш выбор, строгость или снисходительность, влияет не только на ребёнка, но и на вас.
6. Переговоры должны быть короткими и конкретными. Родители должны использовать конструкцию «я», а не «вы». Заявления «вы» могут показаться обвинительными, тогда как заявления «я» относятся к месту, вызывающему озабоченность. Дети будут уважать разговор, если он рождается из вашей заботы, а не как лекция.
7. Самое главное — продолжать разговаривать с ребёнком. Держите линии связи открытыми, а иногда просто слушайте; ребёнку нужен кто-то, кому можно доверять. Если подросток не доверяет вам, постарайтесь убедиться, что есть старший брат, член семьи или доверенный друг, к которому он может обратиться. Наличие системы поддержки поможет ребёнку ориентироваться в трудные подростковые годы и поможет избежать неприятностей.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид





