Родители как коучи. Можно ли совместить эти роли и будет ли польза

Мы всё чаще сегодня слышим про коучей и наставников для взрослых. А у детей могут быть коучи? Наш блогер Светлана Подъянова уверена, что да. И стать ими могут сами родители.

Кажется, все родители являются для своих детей наставниками — поддерживают, помогают, дают выборы. Но, порой, роль коуча может становиться приоритетной: например, когда ребёнок столкнулся с проблемой, с которой не может справиться сами, или поставил себе цель, достигнуть которую в одиночку непросто.

С наставнической позиции можно работать с любой проблематикой, например: научиться дружить, исправить почерк, сдать сложный экзамен, преодолеть стеснительность.

Коучинговые методики пока не так широко применяются в воспитании детей, но имеют огромные перспективы и приносят очевидную пользу в развитии и обучении, в раскрытии потенциала. Научиться им несложно. Расскажу, как технологии наставничества могут применяться родителями в повседневной жизни.

Основные принципы наставника

Во взрослом мире наставник всегда начинает работать с клиентом с его личного запроса, который может меняться в ходе сессии. Взаимодействие не состоится без желания клиента изменить что-то в своей жизни. С детьми точно также: родитель тоже должен получить запрос от ребенка или помочь его сформулировать. Конечно, маленькие дети не всегда понимают, чего хотят и как им этого достигнуть. Но уже в 9-10 лет многие могут вполне осознанно говорить о своих задачах.

Родителю-наставнику принципиально важно соблюсти общение на равных и сохранить нейтральную позицию, переместить себя в реальность ребенка. Это стандартная этика профессиональных коучей. В этом подходе зашито глубинное уважение к личности и мировоззрению клиента любого возраста, его возможности развиваться индивидуальным путем.

Мощнейший инструмент наставничества — правильные открытые вопросы. Они позволяют ребенку услышать себя и выстроить свою дорожную карту. Ребенок учится слышать себя и искать свой уникальный путь.

Когда стоит «включить» наставничество

Иногда дети сталкиваются с повторяющимися неприятными ситуациями. Переживания и негативные эмоции ребенка сигнализируют внимательному родителю о том, что ребенку пора освоить новый навык. Непосредственно внутри ситуации, когда ребенок плачет, расстроен, нужно посочувствовать ему: «Тебе обидно?», «Тебе больно?» и дать возможность прожить эмоцию. Когда эмоции улягутся, можно включать коучинговые методики.

Помня о том, что маленькие дети не в состоянии сформулировать запрос, к нему можно подвести: «Ты хочешь подружиться с детьми из песочницы?». Вопрос для старших детей может звучать так: «Как ты думаешь, что тебе поможет преодолеть ситуацию?», «Каким тебе видится идеальное разрешение этой ситуации?», «Зачем тебе это нужно?», «Ты что-то пробовал делать для этого, какие были успехи?», «Что ты готов сделать прямо сейчас?»

А дальше надо понять, какой навык необходимо освоить, чтобы достигнуть цели или справиться с проблемой. Когда решите, какого навыка не хватает, обсудите все преимущества владения навыком и наметьте план его освоения. Навыку присваивается «кодовое слово» и якоря — люди, предметы, символы, которые будут напоминать ребенку о проекте. Это позволит сохранять фокус на решении проблемы.

Важный этап — формирование круга поддержки. Это могут быть любимые игрушки, герои мультфильмов и книг, близкие люди, которые реально смогут поддержать. Расскажите о проекте ребёнка его близкому окружению. Можно даже запланировать праздник, который вы устроите в честь освоения навыка.

Для знакомства с коучинговыми методиками я рекомендую книги Елены Татариной «Арт-коучинг. Техника простых решений» и Бена Фурмана «Навыки ребенка в действии».

Родитель, часто использующий роль наставника, воспитает самостоятельного ребенка и раскроет его сильные стороны. Ребенок научится брать на себя ответственность за принятые решения и делать осознанный выбор, не обвинять себя и других, если что-то пошло не так. Он научится слышать свой внутренний голос и идти своим собственным путем.

Коучинг позволяет рано проявиться интересам, склонностям и талантам, а значит, проводить более точную профориентацию в старших классах. Дети учатся работать в команде, слышать других участников, видеть ценность других мнений, принимать и дополнять их, договариваться. Все это навыки и компетенции современного образованного человека.

Фото: Shutterstock / LightField Studios