От мамы-эксперта до мамы-тьютора: как перестать решать всё за ребёнка

Сейчас, когда родители проводят с детьми всё своё время, велик соблазн превратиться в начальника и командным голосом отправить всех собирать игрушки или делать уроки. Но наш блогер, тьютор для детей и взрослых в центре «Выбор будущего» Анастасия Рылова, считает, что иногда из авторитарного лидера родитель должен превращаться в союзника и помощника.
Моей дочке Лизе 10 лет. У нас отличные доверительные отношения, но каждый раз, когда Лизе нужно сделать выбор, она спрашивает: «Мама, а как ты думаешь?» С одной стороны — это здорово, а с другой — разрушительно для её будущего, ведь способность понимать себя и делать выбор помогут найти призвание и себя в жизни.
Поэтому каждый день мне приходится переключаться с мамы-эксперта на маму-тьютора. Что это значит? Тьютор — педагог, работающий от запроса ученика. Тьютор не пытается «впихнуть невпихуемое», он помогает выбирать среди многообразия ресурсов и траекторий развития. Я составила список, чего не стоит делать мамам-тьюторам.
Принимать решение за ребёнка
То есть не стоит давать готовые рецепты, но и не надо бросать ребёнка с огромным количеством вариантов. Принять решение, когда выбор слишком велик, бывает непросто. И дети делают самое простое — ничего. Я не выбираю, значит, не ошибаюсь. Здесь важна поддержка родителя, чтобы мотивировать ребёнка и объяснить, что даже неправильный выбор — это опыт, который поможет позднее.
Давать готовые рецепты
Банальный вопрос: «Мама, что мне сегодня надеть?» Можно, конечно, ответить: «Надень голубое платье и белые колготки». Родители говорят так на автомате, у них нет времени на обсуждение и разговоры. Но правильнее было бы отложить дела и попробовать задать вопросы. А какая сегодня погода? Давай узнаем, сколько сегодня градусов? Идёт ли дождь? Какой у тебя сегодня повод: ты идёшь в гости, в театр, в школу? Как бы ты хотела сегодня выглядеть: спортивно, нарядно, casual-стиль? Давай заглянем в Pinterest для вдохновения? Такие вопросы помогают ребёнку принять неочевидное, на первый взгляд, решение.
Мерить интерес ребёнка по себе
Из-за карантина моя дочь стала чаще сидеть в телефоне и играть в Roblоx. Я включила режим «мама-командир» и попросила немедленно это прекратить и не портить глаза. На что моя 10-летняя дочь спокойно ответила: «Мама, давай поговорим!»
Как оказалось, в игру Лиза играет со своей подружкой Машей и в процессе они одновременно общаются. Мало того, пока взрослые адаптировались к изменившимся условиям, они научились созваниваться по FaceTime и вместе рисовать. Разве можно ругать ребёнка за интерес к онлайн-игре, если интерес связан с желанием общаться и коммуникацией?
Не учитывать интересы ребёнка
Часто родители говорят: «Ты идёшь на спортивную секцию, в языковую школу и на программирование». Но даже если родители считают, что эти секции помогут стать счастливым, для ребёнка они — навязанные и не прочувствованные. Что рискует получить родитель? Сопротивление и несчастного ребёнка.
Задача же родителя-тьютора не просто организовать досуг, а дать возможность найти то, что действительно зацепило. Даже если это будет кружок вышивания или театральная студия или что-то, что не ложится в «родительскую» траекторию жизни ребёнка.
Считать себя экспертом во всём
Здесь кроются серьёзные ментальные ловушки. Часто нам, родителям, кажется, что мы лучше всех знаем, что нужно нашему ребёнку. Я тоже долго так думала, пока не поняла, что я безусловный авторитет для дочери. С одной стороны, это здорово, но с другой — это открывает отдельную вселенную моего ребёнка, в которой то, что выбрала мама — однозначно правильно.
Но реальность совсем другая: я смотрю на мир через призму своего позитивного и негативного опыта и в любой аналитический процесс с собственным ребёнком часто врываются эмоции. Поэтому я очень рада, что работаю в команде с профессионалами-тьюторами, которые помогают мне выстроить этот образ будущего, ненавязчиво расширить границы и понимание мира.
К этому списку можно было добавить ещё пунктов двадцать, но я не буду. Мамой-тьютором быть безумно сложно и каждый раз приходится одергивать себя, выходя из роли мамы-эксперта, мамы-руководителя, мамы-администратора, мамы-«железной леди», но при этом продолжая жонглировать и балансировать всеми этими ролями.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





