А вы могли бы стать коучем для своего ребёнка?
Родители часто становятся для своих детей немного и педагогами. Те родители, у которых дети находятся на семейном обучении, — еще чаще, чем другие. Это же не просто домашку сделать! А вот наш блогер Софья Паскаль считает, что она не педагог и воспитатель, но зато многое из того, что она делает, укладывается в классический коучинг.
Я не люблю говорить о воспитании ребенка. Вернее, я не верю, что кого-то, кроме самой себя, можно воспитать.
Я не занимаюсь непосредственным обучением, т. е. не преподаю никакие предметы дочери, не делаю с ней уроки, не объясняю материал (ну почти).
Но я и не оставляю дочь один на один с учебой или какими еще ее задачами, я слежу за ее режимом дня, обсуждаю с ней успехи и неудачи, цели и т. д.
И вот на днях я вдруг поняла, что постоянно занимаюсь самым настоящим коучингом в классическом понимании этого термина. И еще немножко домашним менеджментом. Коучингу я училась в магистратуре ВШЭ, у лучших преподавателей и специалистов. И, видимо, даром это не прошло.
Многие методики использую неосознанно, но это именно они.
Несколько дней понаблюдала за собой и выделила, что же я делаю:
- Помогаю Маше определяться со своими истинными интересами. Для этого играем в игру типа «А если у меня есть миллион долларов, то я делаю то-то и то-то». Ну Маша, в целом, мультики рисует при любых раскладах, но когда фантазирует, что есть деньги, сразу мысленно набирает молодых талантливых художников и организовывает независимую студию. Но это уже детали.
- Помогаю фокусироваться на успехах, а не на неудачах. То есть постоянные фразы «смотри, как ты справилась сама с этим заданием», «4 правильных ответа из 5 с первой попытки — это круто», «первая контрольная по физике на 3, но ты же раньше ее не учила и пропустила первые уроки и сама разобралась, как решать задачи — круто» (следующая контрольная, кстати, была уже на 5).
- На своем примере демонстрирую, как можно изучать свои сильные и слабые стороны и что с этой информацией делать.
- Учу декомпозировать большие задачи и пошагово их решать.
- Помогаю нарисовать образ будущего и в обратную сторону построить шаги, которые надо сделать, чтобы прийти к цели.
- Объясняю, как можно повлиять на какие-то события или обстоятельства, учу обретать контроль над ситуацией
Это не полный список, конечно. Самое главное, что это все я делаю постоянно каждый день.
Что это дает? Ну вот мне иногда говорят: «тебе просто повезло с ребенком, хорошо, что она такая самостоятельная, сама учится-занимается». Я думаю, что это все-таки не везение, а результат такого вот коучингового подхода.
Я ничего не делаю за дочь, но выстраиваю систему так, чтобы она могла постепенно все больше контроля забирать себе.
И я вот подумала, а хотите, попробуем вебинар сделать? Я расскажу, какие коучинговые методики и как можно применять для помощи своим детям. Думаю, это будет актуально и для тех, у кого дети на СО и для тех, у кого в школе.
Если хотите, напишите в комментах или поставьте +. Если буду делать, то условно бесплатный, ну там типа рублей за 200 с человека.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





