«Всегда хотела стать Айболитом»: история Кати, которая потеряла родителей в 16 лет, но смогла найти себя

Кате 19 лет. Три года назад она потеряла родителей. А потом обрела приемную семью, которая помогла ей исполнить маленькую, но очень важную мечту. В блоге благотворительной организации «Детские деревни SOS» рассказывают ее историю.
«Я всё время просила родителей завести кошечку или собачку, но они отказывали. Мне так хотелось гулять с собакой, водить ее на поводке, что я брала пояс от халата, привязывала к нему мягкую игрушку и водила по кровати. А еще мне всегда было очень жалко животных, которые болеют. Мне хотелось быть доктором Айболитом», — рассказывает Катя.
В 16 лет девочка осталась без родителей. Бабушка с дедушкой не смогли оформить опеку над внучкой. Катю должны были определить в интернатное учреждение, но знакомые рассказали ей о благотворительной организации «Детские деревни SOS» — так Катя оказалась в приемной семье. Теперь у нее 10 братьев и сестер. Трое уже живут самостоятельно, 7 — вместе с родителями. Сейчас Катя в семье самая старшая. И эта роль ей нравится.
«Старшие дети — мостики между родителями и младшими. Мы можем приготовить обед, помочь школьникам сделать уроки, сводить их на секции. У нас весь опыт переходит от старших к младшим. Мама учит старших детей, старшие передают знания средним, а средние — младшим. Старшая сестра, например, научила меня печь блины, а я научила средних сестер», — рассказывает Катя.
Дети самостоятельно распределяют обязанности по дому. Когда у кого-то появляется свободное время, он помогает родителям с уборкой или в приготовлении еды. Катя даже придумала правило двадцати минут: «Кажется, что 20 минут — это не так много, но на самом деле, если каждый в семье будет тратить двадцать минут на уборку, дома будет порядок. Я всегда говорю младшим, что мы тут вместе живем, поэтому должны поддерживать чистоту и создавать уют. Мы пытаемся им это прививать».
Когда Катя попала в семью, она училась в 9-м классе, готовилась к ОГЭ, собиралась поступать в колледж: «Я не знала, какую специальность мне выбрать, обратилась к психологу, она провела консультацию по профориентации. Я остановилась на двух профессиях — учитель и технолог по переработке сельскохозяйственной продукции. Мама подробно мне рассказала про последнюю специальность, и я загорелась! Ведь эта работа связана с животными».
Когда Катя попала в приемную семью, она сразу сказала, что не будет поступать в вуз, потому что не потянет. В это время ее старшая сестра училась в Санкт-Петербургском государственном университете ветеринарной медицины: «Она мне рассказывала о занятиях, о том, как проходит практику в коровнике и ветеринарной клинике, о том, что узнала нового и интересного. В итоге я поняла, что тоже хочу попробовать. А вдруг получится?»
Когда девушка окончила третий курс колледжа и сдала ЕГЭ, она посоветовалась с мамой, и та поддержала ее идею попробовать подать документы в университет. К экзамену Кате помогали готовиться репетиторы из фонда «Арифметика добра» и специалисты благотворительной организации «Детские деревни SOS».
«Я до последнего не верила, что пройду, — признается Катя. — А когда узнала, что поступила, чуть ли не расплакалась».
У Катиной старшей сестры два пуделя, в семье еще есть старенький грифон по кличке Мармелад: «Ему 13 лет, у него уже отказали ноги, мы выносим его гулять на руках. Он почти всё время спит. Мама видела, как я скучаю по пуделям, потому что сестра стала жить самостоятельно и забрала собак. И мама повезла меня к заводчику выбрать новую собачку! Мы взяли еще одного пуделя, назвали его Ларри. Моя мечта сбылась — я могу гулять со своей собакой на поводке», — радуется Катя.
А потом продолжает рассказывать про учебу: «Я пока не знаю, какую специализацию мне выбрать, каким животным хочу помогать. Пока училась в колледже, я проходила практику в коровнике: брила коровам шею, стригла хвосты, помогала их перегонять, изучала, как их кормят, поила теленочка, который болел, заполняла племенные карты коров, зарисовывала и записывала информацию о количестве удоя. С коровами сложно работать, много сил теряешь. Но зато интересно!
Еще я задумывалась о том, чтобы стать врачом-орнитологом — лечить сельскохозяйственных птиц: кур, уток, индеек. Я могла бы работать на птицеводческой фабрике. А может, пойду в частную клинику — лечить домашних животных, как моя сестра. Думаю, смогу определиться, когда пройду практику в университете».
Катя думает не только о будущей работе, но уже задумывается о семье и родительстве: «Мама для нас всех — огромный пример. Мы со старшими сестрами задумываемся о том, чтобы в будущем, когда у нас появятся свои дети, тоже взять в семью приемных детей. И вообще я счастлива, что обрела любящих приемных родителей, которые стали для меня примером».
Каждый первый ребенок из семей, которые находятся на сопровождении в программах «Детских деревень SOS», нуждается в помощи специалистов: 60% детей нуждаются в регулярных занятиях с психологом, 35% — с репетиторами, а 16% — с логопедами. Всю помощь детям мы оказываем бесплатно. Благодаря этому у них появляется возможность реализовать свои мечты. Поэтому к началу учебного года мы запустили благотворительную акцию «1 сентября — время начинать!». Ее цель — помочь детям из приемных и кровных семей в сложной жизненной ситуации. Помогайте детям вместе с нами! Поддержать акцию можно на сайте.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото из личного архива Кати
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







