«Физику бесполезно учить, её можно только узнать»

Много лет я преподаю физику и примерные программы знаю почти наизусть. Кинематика, динамика, молекулярно-кинетическая теория… Я могу закрыть глаза, и по названию тем память уже показывает строчки в календарном планировании. Кинематика в сентябре, в октябре — динамику закончим, и так далее.

Но вот же закавыка — с некоторых пор мне стало казаться, что изучение физики уже давно переросло рамки утверждённых и согласованных разделов. Знания, как тесто из кастрюли, выливается и заполняет собой всё пространство, а мы, преподаватели, упрямо запихиваем их в ту самую тесную посудину.

С чего начинаются учебники по физике? Про школьные говорить не буду, а перейду к тем, по которым работают в колледже. В самом худшем случае перед первым разделом помещают жиденькое предисловие. Вроде — дорогой друг, это вот учебник, ты его прочитай, мы специально выделили главные слова жирным шрифтом, а самые упоротые задачи пометили галочкой (звёздочкой, палочкой). Лучше бы обозвали эту мудрость инструкцией по работе с книгой, право слово. Так и хочется порой дописать: не забывайте переворачивать страницы, чтобы прочитать очередное определение или решить очередную задачу. И не вырывайте листы на самокрутки!

В лучшем случае следует попытка рассказать, а что изучает физика — там встречаются умные слова вроде «пространство», «материя» и всё, что сопутствует. Иногда введение занимает несколько страниц, вскользь упоминается астрономия и. И всё, вот макнули головой в бесконечную Вселенную из постоянно движущейся материи, а теперь поговорим, как из точки А в точку В движется тело и за какое время оно туда доползёт.

Такое ощущение, что позвали смотреть фантастику, а после первых кадров оказался на документальном фильме про использование скучного текста в качестве оружия массового поражения.

Физику бесполезно учить, её можно только узнать. И узнать её проще всего с помощью самых противоречивых и масштабных тем

Чем удивительнее то, что слышишь, тем сильнее исследовательский зуд. Поэтому я стараюсь по максимуму отработать первые лекции, чтобы физика не зацикливалась на скучных путешествиях тел из одних несуществующих пунктов в другие. Чтобы те, кто только открывает для себя науку, поняли весь масштаб и поразительную глубину, которая скрывается за сухими фразами и странными терминами.

В конце концов, любой более-менее здравомыслящий человек прекрасно знает физику, изложенную в учебниках.

Читайте также

Физика в школе: 7 вещей, которые нас ужасно бесят

Гарантирую, что подросток понимает, что такое ускорение. Иначе как бы он или она убегали от контролёров? Опять же, любой отлично понимает, что будет, если банку сгущёнки поставить варить без воды, прямо донышком на плитку — много вы видели пострадавших от сгущённого напалма?

А вот когда ты спрашиваешь «Господа, а что такое время?», то самое, которое показывают часы на руке или смартфоне? Вот тут начинается и творческий поиск, и небольшой шок от осознания открывшегося. Я в таких случаях заканчиваю диалог словами: «Вам теперь с этим жить».

К чему это я…

Так и хочется порой перевернуть программу с ног на голову, чтобы сразу, аж с первой пары — и про Вселенную, и про ядерные реакции, и про лазеры. А уж как тело двигалось до пункта B, можно и в конце года минут за двадцать рассчитать.