Что такое «карты ума» и как зарисовать целый учебник

Век технологического прогресса требует от ребёнка запоминания огромных объёмов информации. Мнемоника или искусство запоминания — древняя техника, но сейчас она становится всё более актуальной. Создатель «Мастерской по развитию памяти» Рафаэль Тынчеров советует замученным школьникам рисовать «диаграммы связей».
Всем известно про разделение полушарий мозга человека на логическое и образное (левое и правое). У людей с доминирующим левым полушарием прекрасно развиты аналитические способности, они обычно демонстрируют успехи в изучении языков, быстро запоминают даты, имена и символы. Люди с образным мышлением — это интуиция, богатое воображение, артистизм. У детей до 13-14 лет очень хорошо развито образное полушарие, поэтому они так любят мечтать, фантазировать, играть. Со временем это не пропадает, но, к сожалению, начинает медленно стираться.
Именно в этом возрасте важно не гасить искусственно этот огромный потенциал, нацеливая детей только на запоминание и воспроизведение информации. Мнемоника — техника эффективного запоминания — помогает усваивать информацию с помощью образов. Одна из методик — «диаграммы связей» (англ. Mind map). Их ещё называют «картами ума» или «интеллект-картами».

Это один из интереснейших способов графической работы с текстовым материалом, разработанный британским психологом и писателем Тони Бьюзеном. За сложными словосочетаниями скрывается простой рисунок-конспект любого текста. Вы рисуете схему, в которой указываете слова, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. Метод древний — уже много веков люди используют рисунки для того, чтобы составлять конспекты различных историй и текстов.
Три главных характеристики карт памяти (интеллект-карт):
- Ключевая тема (тема параграфа) размещается в центре
- Главные темы изучаемого параграфа расходятся от центра в виде ветвей
- Ветви обозначаются ключевым образом (лучше запоминается рисунок, чем слово). Детали разветвляются от главных тем.
Не вдаваясь в пространные рассуждения, хочу продемонстрировать вам пример того, как работает мнемоника, в частности, методика рисования диаграмм связей, при работе с любым параграфом школьного учебника. Мой сын Артём «зарисовывает» на небольшом листочке бумаги огромный параграф по истории. Этот нарисованный конспект он возьмёт с собой на урок и обязательно получит хорошую оценку.
Фото: Unsplash (Dmitry Ratushny)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






