«Враг номер один — начальство»: зачем учителя пишут жалобы

В своём прошлом посте наш блогер, педагог Оскар Наймиллер, говорил о работе учителей в условиях постоянных жалоб, спрятаться от которых невозможно, ведь «родитель всегда прав». Но на этом цепочка клеветы не заканчивается: сами педагоги часто оказываются на месте жалобщиков.
Кому на Руси жить хорошо? Этим вопросом задается в своей знаменитой поэме Николай Некрасов. Спойлер: никому. Возможно, вы уже догадываетесь, к чему я это. В своём предыдущем материале я рассказал о трудностях, с которыми сталкиваются рядовые педагоги. Но они ли одни?
Оказывается, жизнь представителей администрации образовательной организации и органов управления образования благодаря упорной деятельности «бдительных» сотрудников ничуть не проще.
Хорошая заработная плата, удобное кресло в кабинете и личный секретарь — вот она беззаботная жизнь руководителя образовательной организации. По крайней мере, если отвести на второй план постоянную необходимость поиска денежных средств на ремонт разваливающейся крыши, меняющиеся от проверки к проверке требования надзорных органов и бесконечные жалобы.
Ещё вчера бедные и несчастные педагоги, которые не могут спрятаться от родителей-жалобщиков, сегодня вживаются в ту же роль и борются со врагом номер один — начальством. Кого-то обделили стимулирующими, кого-то отправляют на заслуженную (по мнению сотрудников, только с точки зрения трудового законодательства) пенсию. Выход один — писать. И чем ярче, тем лучше.
И если в ситуации с обиженными учителями мы говорим про позицию «родитель всегда прав», то в ситуации с обижающими сотрудниками можно смело констатировать — администрация всегда неправа. Даже самая нереальная жалоба становится поводом к вполне реальному разбирательству со стороны учредителя и зачастую затягивается не на одну неделю.
В очередной раз выезжая в учреждение, представители управления или министерства вздыхают и уже не скрывают своего отношения к происходящему: «Правила». Они знают, что снова ничего здесь не найдут — и финансовую документацию, и весь пласт локальных актов пересмотрели несколько раз. Но долг зовёт. Ничего не обнаружив, они возвращаются в свои кабинеты. И тут ситуация принимает неожиданный поворот. Теперь уже жалобы написали на них: одну — в прокуратуру, другую — лично президенту.
Вот такой вот круговорот жалоб в бюрократической системе. Тут у читателя моего материала должна возникнуть справедливая претензия: это же надо решать! И я абсолютно согласен. Пора ввести реальную ответственность за «перевод бумаги». Проработать механизм, по которому за клевету, зафиксированную в форме жалобы, или какую-нибудь индивидуальную жалобную историю (типа медицинской книжки) можно было бы как минимум схватить некий «mute» и потерять возможность продолжать писать чушь во все инстанции. А может, вообще наказывать рублем.
Только тогда, когда каждый начнёт отвечать за свои слова, люди на Руси заживут, может, и не хорошо, но хотя бы спокойно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026










