Что мне нравится в болгарских школах

Наши блогеры, сменившие страны проживания и школы детей, довольно часто пишут о том, что их устраивает и не устраивает в школах за границей. Например, на прошлой неделе один блогер критиковал австрийскую систему школьного обучения. Наш блогер Ольга, чья дочь уже несколько лет учится в болгарской школе, наоборот, видит в обучении в этой стране множество плюсов.
Так сложилось, что дочь в 1-4 классе училась в одной школе в Москве, а 5 и 6 класс — в другой, но тоже в столице. Начальная школа была у неё совершенно обычной: выходишь из дома, три минуты — и вот ты рядом со школой. В 5 и 6 классах — несколько остановок на троллейбусе, более, так сказать, рейтинговая школа. К счастью, до уроков до 19 часов вечера мы в Москве не дожили, потому что после шестого класса переехали в Болгарию.
Здесь в Болгарии дочь пошла в седьмой класс обычной городской школы. Обучение идёт на болгарском языке. Понятно, что болгарского языка она не знала, предполагалось, что всё придёт почти само методом погружения в среду. Правда, само собой ничего не сложилось, пришлось достаточно серьёзно заниматься языком с частным преподавателем.
В седьмом классе школьники в Болгарии сдают НВО — экзамены, балл по которым является также и вступительным в гимназии. Конечно, мы этого не знали, и дочке пришлось одновременно и осваивать новую страну, и изучать болгарский, и готовиться к серьёзным экзаменам (сдаются математика и болгарский язык и литература, БЕЛ). Повезло, конечно, что 2003 год — демографическая яма не только в Москве, но и здесь, детей было не так много — конкурс в гимназии небольшой. Уже на следующий год ситуация изменилась.
Гимназиями в Болгарии называют все учебные заведения, которые учат детей с 8 класса. То есть, тут и математические гимназии, и языковые, и гуманитарные — как гимназии для получения более качественного образования для поступления в университеты Болгарии и других стран. По окончании таких гимназий сдаются госэкзамены, балл которых важен при поступлении в университеты Болгарии и влияет на оценку в аттестате (дипломе). А оценки аттестата — это чаще всего баллы для поступления в университеты других стран.
В математической гимназии, где сейчас учится моя дочь, дети обучаются в основном с 8 по 12 класс (пять лет), шесть классов в параллели. Профили — математика + английский, математика + немецкий, информатика, ИТ + английский, естественные науки. Если быть корректнее, то и название гимназии уже изменено, математической её называют по привычке. Полное название на сегодняшний день — Природоматематическая гимназия.
Также математическая гимназия набирает один класс после четвёртого класса. То есть, есть пятый, шестой и седьмой классы. Поступление в восьмой класс идёт на общих основаниях.
На сегодняшний день наш опыт обучения в болгарской школе включает посещение обычной городской средней школы (основное образование, по 7 класс включительно), поступление в гимназию и текущую учёбу в гимназии. Сейчас дочка учится в 9 классе.
Что мне, как маме школьницы, понравилось в болгарской школе (дочка уже проучилась год в основной школе, полтора года — в гимназии)?
1. Доброжелательность учителей
Это трудно объяснить, скорее, не конкретные факты, а общие ощущения. Моя дочь всегда училась очень хорошо, даже отлично, в Москве её часто отправляли на олимпиады. Но если результат участия не удовлетворял учителя, на следующий день в школу было страшновато идти — обязательно будут упрёки, что же ты так и как так простое не сделала.
Здесь на олимпиады и турниры приглашают. Есть платные турниры, например, «Математика без границ». Есть бесплатные, а детей, вышедших в национальный тур, учителя возят в город, где он проводится, за счёт общины.
Первой олимпиадой дочери здесь была информатика, где она даже не смогла понять задание. Для участия в городской олимпиаде в школе ей выдали ноутбук, потом его нужно было вернуть. Дочь переживала, что вот опять её будут ругать за то, что плохо выступила, «подвела школу». Но учитель, принимая ноутбук обратно, улыбнулась и спросила: «Молодец! Тебе было интересно? Это самое главное!». И так практически во всём. Доброжелательность и поддержка.
2. Родители и школа
Школы, в которых училась здесь дочь, нельзя назвать очень хорошо оборудованными, но везде есть маркерные доски, проекторы, компьютеры. Никаких средств на оснащение школ с родителей не собирают. Более того, дети, показавшие высокие учебные результаты, получают стипендию по итогам прошедшего семестра.
Родительские собрания проводят два раза в год. На собрании классный руководитель говорит об общих вопросах, знакомит с учителями. После собрания можно подойти и уточнить что-то непосредственно про своего ребёнка. При необходимости всегда есть желающие родители для работы в совете школы. На мой взгляд — очень здоровые взаимоотношения между семьёй и школой.
3. Регламентированность учебной нагрузки
В школе количество уроков соответствует расписанию. Семь уроков в девятом классе, пятидневка. Олимпиады и турниры проводятся в выходные дни или каникулы. Домашние задания задают, но сидеть с ними до утра нет необходимости. Дочь без особого труда успевала ходить на английский, рисование и программирование, кружковые занятия.
4. Качество преподавания
На мой взгляд, обычная школа — это обычное обучение, но я полагаю, что интерес к учёбе и тем более к дальнейшему образованию — не массовое дело. И считаю, что да, пусть какое-то сильное преподавание и высокие требования останутся вне рамок основного образования. И сразу есть с чем сравнить — требования в гимназии очень высокие, но и преподаватели в большинстве своём очень сильные.
Например, математическая гимназия не является языковой, но дети блестяще прошли областной тур олимпиады по немецкому языку и восемь человек вышли на национальный этап. На мой взгляд, это очень много — ведь это личная заинтересованность ребят.
5. Наличие формы
Мне нравится, когда в учебном заведении есть форма. Да, насколько мне известно, среди российских мам такая позиция не особо распространена. Мне удобно (и материально в том числе), что есть некоторый обязательный комплект. Дочка выбрала из предложенного белую тенниску, две толстовки — тонкая и потолще, брюки. Точнее, брюки у неё свои, лёгкие на тёплый период и более плотные на остальное время. Дети, которые любят наряжаться, конечно, делают это, нарушая правила гимназии — но это опять же их право. На фотографии класса все в форме.
6. Интенсивный иностранный в 8 классе
На мой взгляд, это прекрасная идея: по окончании разных учебных заведений дети поступили в профильный класс, и интенсивное (18-20 часов в неделю) изучение языка с нуля до уровня В1 как-то уравнивает их знание иностранного. Есть и другие варианты обучения в 8 классе — не интенсивный, а расширенный курс. Но такой вариант применяется в профессиональных гимназиях (что-то вроде нашего колледжа), мне же более знакома система обучения в математической гимназии и языковой.
Самые высокие баллы при приёме после 7 класса обычно в гимназиях Софии. Самые популярные профили — математика + немецкий, просто математика, просто немецкий. Это связано с тем, что многие болгарские родители ориентируют толковых и желающих учиться детей на поступление в университеты Германии и Австрии, а профильные экзамены везде — математика и немецкий. Замечу, что повального увлечения высшим образованием в Болгарии нет. Это меня тоже очень радует.
7. 12-летнее обучение
Заканчивают школу здесь в 18-19 лет, взрослые люди. Меня всегда смущало, что ради предметных знаний родители в России сплошь и рядом отправляют в школу шестилетнего ребёнка.
Здесь в школу идут по календарному году рождения, осенние дети — да, шестилетки чаще всего, но весенних и летних шестилеток в первом классе нет
В 6 классе я обратила внимание, насколько отличаются дети в классе в московской школе — и это не удивительно, разница в возрасте в классе была в полтора года. Понятно, что психологически в подростковом возрасте это очень много.
Кроме того, в большинстве университетов Европы 12-летнее обучение в школе — минимальное для поступления. Иначе нужно доучиваться перед университетом ещё год. То есть выпускники болгарских школ — это взрослые совершеннолетние люди, которые полностью могут сами распоряжаться своей жизнью.
8. Дата начала учебного года
Начало занятий в болгарских школах — 15 сентября. Нам это оказалось очень удобно: после лагеря есть время побыть с семьей и даже навестить родственников в Архангельске. Или отдохнуть на море, когда уже схлынул основной поток отдыхающих.
И даже в двух сменах обучения (в нашем городе почти все школы и гимназии работают в две смены, не хватает учебных классов) нашлась своя прелесть — в половине второго ты уже совершенно свободен для любых своих дел и увлечений.
Текст изначально был написан мной для моего канала на Яндекс.Дзен, но здесь я его дополнила некоторыми новыми мыслями :).
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





