«Драка — не всегда показатель травли»: опыт мамы, которой удалось справиться с конфликтом в школе

Вовремя заметить травлю в детском коллективе — очень важно, так же как и отличать травлю от обычного конфликта между детьми. Наш блогер Нина Добрынченко-Матусевич рассказывает о ситуации, которая произошла с ее сыном в школе, и дает несколько советов тревожным родителям.
«Мама, я больше в школу не пойду!» — с такими словами мой младший сын зашел домой. Он плакал. Его побили и обозвали мальчишки в школьной раздевалке, отобрали телефон. Конечно, моя первая реакция — бежать в школу, разбираться. Но я решила еще и спросить у своих подписчиков в соцсетях, как же лучше правильно отреагировать. Ответы оказались неожиданными: от «разбомби к черту эту школу» до «дай в морду этим недоумкам».
Ситуации сразу был присвоен статус «буллинг». Комментаторы говорили, что нужно бить в ответ — а значит, сына надо срочно отдавать на бокс (борьбу, самбо и т. д.). Еще совет: снимать побои и писать заявление в полицию. Хотя у ребенка не было видимых травм, а телефон ему отдали сразу же после того, как отобрали.
Я задумалась. Потом зашла в комнату к сыну и предложила спокойно и не спеша рассказать мне, что же на самом деле произошло. Ребенок рассказал: один мальчик пошутил, второму шутка не понравилась, он его в ответ пнул. Я поняла, что ни о каком буллинге речи не идет — похоже на хулиганство и обычную драку мальчишек.
На следующий день я пошла в школу, поговорила с завучем, психологом, социальным педагогом. Нам удалось собрать всех ребят вместе. Каждый из них рассказал о своей версии случившегося, высказал претензии, попросил у других прощения. Мальчишки помирились, стали «жить дружно».
Какие выводы можно сделать из этой ситуации?
1. Не спешить ставить диагнозы
В моей истории, которую я опубликовала в соцсетях, слова «буллинг» не было. Но аудитория сразу подобрала термин происходящему. Я считаю, как бы ни было велико искушение моментально почувствовать себя и своего ребенка жертвой травли, торопиться не стоит — важно разобраться в проблеме, чтобы понять, как ее решать.
2. Не спешить «бить в ответ»
Ни школу, ни обидчиков, никого! Вдохнули, выдохнули, выпили вина, если нужно, а утром, после того как поспали с мыслью о случившемся, идем обсуждать. Обсуждать, а не обвинять — это ключевое.
3. Поговорить со специалистами, прежде чем принимать решение
Я давно работаю в образовании, у меня есть контакты профессионалов, с которыми я могу посоветоваться. И если у вас тоже есть такая возможность, рекомендую ей воспользоваться. Я, например, обратилась в фонд «Травли NET».
4. Поговорить с друзьями
Это важно, чтобы успокоиться, проговорить свои страхи и не проецировать свои эмоции на ребенка и его окружение.
5. Сходить в школу
Тут надо оговориться: в нашей школе педагоги, психологическая служба и руководство сработали отлично. Бережно, внимательно и по шагам мы в течение двух дней все обговаривали, обсуждали и решали сложившуюся ситуацию.
И самое важное: всеми силами надо сохранять доверительные отношения с детьми. Только это поможет вам слышать и понимать ребенка и узнавать о том, что происходит в его жизни.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock AI Generator / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







