Из 2009-го в 2019-й: что изменилось в московской школе за 10 лет | Мел
Из 2009-го в 2019-й: что изменилось в московской школе за 10 лет
  1. Блоги

Из 2009-го в 2019-й: что изменилось в московской школе за 10 лет

3 404
0

Из 2009-го в 2019-й: что изменилось в московской школе за 10 лет

3 404
0

Кажется, что МЭШ, «проход-питание», уведомления от «Москвёнка» со всеми родителями школьников уже очень давно. Но нет. Всего десять лет назад ничего этого не было. У нашего блогера Наталии Крыловой в этом году старший ребёнок пошёл в 11-й класс, младший — в 1-й. Она попробовала собрать то, что изменилось в школе за 10 лет.

1. Появилась система «проход-питание». Если раньше в 1-м классе мамы и папы приходили в школу и в холле «сдавали» ребёнка с рук на руки учителю, то теперь дети бодро идут в класс сами, пробивая на входе электронную карту. Родители рады, что у них есть возможность отслеживать местоположение своего чада с помощью СМС и электронных писем. Но иногда дело доходит до абсурда: если электронная система дает сбой, родители сразу впадают в панику — куда делся их школьник. Тревога возникает даже у тех, кто сам проводил его до дверей школы. Кстати, система «проход-питание» оповещает о том, что ребёнок находится в школе, но не дает информации о том, был ли он на уроке: если не хочешь, вполне можно не идти на занятия, а отсидеться в туалете или на другом этаже, чем благополучно пользуются старшеклассники.

2. Заработал электронный дневник. В этом новшестве я вижу одни плюсы: можно посмотреть домашнее задание, узнать, что проходят дети, посчитать, какая средняя оценка выходит по предмету в триместре. Электронный дневник — хорошо, но мой 11-классник по-прежнему каждый год покупает себе и обычный, к которому привык за первые годы учебы. Говорит, с ним легче ориентироваться и на уроке, и дома. Учителя иногда говорят больше, чем то, что попадает в электронный журнал.

3. Родители стали общаться с помощью мессенджеров. Десять лет назад общение родителей сводилось к разговорам на собрании и при встрече детей у дверей школы. Теперь получать информацию стало проще — достаточно подключиться к родительскому чату и увидеть массу сообщений. Плюс в том, что можно быстро обсудить экстренные важные вопросы. Минус — в родительских чатах часто пишут о несерьезных вещах, не требующих общего обсуждения: «А мне ребёнок сказал, что запеканка в школе была невкусная», «Моя дочка выступала вчера на концерте» и т. д. Особенно неудобно, если родитель сидит на работе и ему ежеминутно приходят такие вот пустые сообщения.

4. Некоторые услуги в школе стали платными. Десять лет назад и развивающие занятия по подготовке к школе, и продленка были бесплатными. Сейчас за всё это надо выкладывать деньги. И пусть плата за эти услуги не такая уж и большая, но всё равно это минус для семейного бюджета.

5. Внеурочная деятельность объявлена обязательной. Дети и раньше ходили в кружки и секции, но теперь они должны делать это непременно. Причем вопрос — можно ли посещать дополнительные занятия только вне школы, или нужно обязательно ходить и на школьные факультативы — остается неясным. Учителя настаивают, чтобы ребёнок обязательно ходил хотя бы на один кружок именно в школе. Трудно приходится тем детям, у которых серьезное дополнительное образование — музыкальная школа или спортивная секция.

6. В классах повесили интерактивные панели. Уроки в школе теперь часто ведутся с использованием так называемых электронных досок. Учителя показывают детям видео, применяют в работе тесты из системы МЭШ. Младшеклассники, которые с пеленок привыкли к гаджетам, в восторге от таких интерактивных уроков. Старшеклассники относятся к этому более спокойно и отмечают, что уже привыкли и к обычной доске.

7. Ввели ВПР. Первым серьёзным испытанием для сына-одиннадцатиклассника стали экзамены в 9-м классе. В силу возраста он уже был к ним психологически готов. Нынешним первоклассникам, похоже, придется сдавать тестовые работы чуть ли не ежегодно. Конечно, ВПР — это не так серьезно, как ОГЭ или ЕГЭ, но вызывают некоторую нервотрепку у учителей, а те, в свою очередь, «накручивают» учеников и родителей.

8. Дресс-код стал более строгим. Десять лет назад требования были вполне лояльными — в школу нужно было ходить в одежде делового стиля, а в день, когда есть физкультура, младшеклассникам разрешалось приходить в спортивной форме. Сейчас в уставе школы прописали цвет блузок, жилеток, футболок, длину юбок и прочее. Условия ужесточились.

9. Увеличилась наполняемость классов. Когда старший ребёнок начинал учиться, в школе было 2 класса по 25 человек, сейчас — 4 класса по 30 человек. Чем это объяснить? Возможно, повысилась рождаемость. Но есть и ещё одна причина — в районе построили новые дома, а школ не прибавилось. Если дело так пойдет дальше, то в параллели будет учиться ещё больше классов, и тогда неизбежно придется вводить вторую смену.

10. Произошло объединение школ. Старший ребёнок шел в школу с одним номером, а заканчивать будет уже с другим. Его школу объединили с тремя другими и тремя детскими садами. Изменилось ли что-то серьёзно для учеников? Пожалуй, нет. Появилась возможность ходить на дополнительные занятия в другие филиалы школы, но, поскольку находятся они далеко, делать это не так уж удобно. Думаю, процесс объединения больше коснулся руководства и учителей. Многие вопросы теперь не решаются в самой школе, они не в компетенции руководителя подразделения. В то же время у директора, который стоит во главе нескольких филиалов, не всегда есть время и возможности вникать в тонкости образовательного процесса «на местах».

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (Shcherbakov Ilya)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет