«Пока не доешь, из-за стола не выйдешь»: перестаньте давить на детей

Набрать чипсов и попкорна, чтобы посмотреть вечером сериал, съесть коробку конфет, когда грустно, или же наградить себя пирожными — всё это нарушение пищевого поведения. Которое чаще всего формируется ещё в детстве. Наш блогер, специалист по работе с пищевыми расстройствами Наталия Бабанова, рассказывает, какие на самом деле у ребёнка должны быть отношения с едой.
Как специалист по коррекции пищевого поведения, работающий с людьми с избыточным весом, я могу сказать, что многое идёт из детства. И пищевые привычки в том числе: после еды — чай с конфетами, еда перед телевизором, в качестве перекусов — печенье.
Не обходится и без родительского давления: «Пока не доешь, из-за стола не выйдешь», «Не будешь есть — не будет силы», «Ложку за маму, ложку за папу. Ты что, папу не любишь?»
В общем, вы все знаете. Я помню, как моя бабушка любила со мной поиграть: бутерброд с красной икрой был самолётом с пассажирами, а если я не открою рот, куда самолёт должен приземлиться, то пассажиры разобьются.
И вот после 30-40 лет эти выросшие дети обращаются к диетологам, чтобы скорректировать все эти привычки и установки. Я хотела бы предложить всем нам прекратить и перерубить эту нездоровую традицию, передаваемую из поколения в поколение. Давайте обсудим, что мы можем сделать для наших детей. Как научить их относиться к еде правильно?
Посчитайте ИМТ ребёнка (скорее всего, с ним всё в порядке)
Если внешний вид ребёнка вызывает опасения у волнующихся родственников, подсчитайте его индекс массы тела. У детей̆ нормы ИМТ меньше, чем у взрослых — от 15 до 18,5 в зависимости от возраста. У детей̆ и взрослых разные пропорции тела и, соответственно, соотношения роста и веса (см. Body Mass Index Child and Teen). Если ИМТ в норме, а вам кажется, что что-то не то, начните это «не так» менять прежде всего в себе.
Не оценивайте
Старайтесь избегать разговоров про вес в семье в принципе: худой-толстый, жиробас, пухляш, большой животик, тоненькие ножки, ручки-веточки, пухлые-впалые щечки. Чем меньше любых оценок, тем лучше, так как больше принятия. Это касается и оценки продуктов: «полезные брокколи» — «вредные чипсы».
Разделяйте ответственность
Мы, родители, отвечаем за то, какой набор продуктов в нашем холодильнике, за время и место приёма пищи: едим ли мы дома или в ресторане, на прогулке, с какой периодичностью, будут ли перекусы. А вот сколько съесть и есть ли вообще, пусть решает ребёнок.
Создавайте семейные традиции
Старайтесь собираться за столом во время завтраков, обедов или ужинов. Выключите телевизор, уберите гаджеты и книги. Поговорите о том, какие планы у вас на ближайший день или, если вы собираетесь за ужином, как каждый член семьи провёл время.
Внедряйте здоровые полезные привычки
В качестве перекусов предлагайте порезанные овощи, фрукты, цельнозерновые хлебцы. Исследования показывают, что степень присутствия и легкодоступности фруктов и овощей в домашних условиях положительно коррелирует с уровнем потребления их детьми школьного возраста.
На завтрак добавьте немного свежих или сушеных фруктов в хлопья, кашу или нежирный̆ йогурт без сахара. Пара ложек отрубей повысит полезность любого блюда. Увеличьте количество овощей̆, добавляя их в гарниры, крупы, пасту. Съешьте салат или пару овощей̆ с каждым основным блюдом.
Питание должно быть сбалансированное, разнообразное, богатое пищевыми волокнами: овощи, фрукты, зерновые. В определённый период у детей (от 2 до 6 лет) может наблюдаться пищевая неофобия (отказ от незнакомой или неизвестной пищи), и это нормальная фаза развития: предлагайте вновь и вновь (до 16 раз) новый продукт без принуждения и насилия — дети его, скорее всего, примут.
Выбирайте правильные добавки
Старайтесь контролировать добавленный сахар и насыщенные жиры: уменьшите масло при приготовлении, пользуясь силиконовой кисточкой или спреями, выбирайте менее жирное мясо, хлебцы вместо печенья, цельнозерновой хлеб и муку, воду вместо соков и сахаросодержащих напитков. Большинство детей переедают соль. Сосиски, колбасы, бекон, ветчина, чипсы, соленые орехи, соленые крекеры, пицца, сыр, соевый̆ соус, кетчуп и другие соусы — пересмотрите своё меню и меню ваших детей, сведя к минимуму количество этих продуктов.
Не контролируйте
Избегайте быстрого, принудительного, обильного кормления, чрезмерного, явного родительского контроля над выбором и количеством пищи. Не используйте еду как награду: съешь суп — получишь шоколадку. Дети, как и взрослые, едят больше, когда им подают большие порции, — позволяйте им самим формировать количество съеденного.
Сегодня, имея в запасе терпение и принятие, мы можем сделать всё возможное, чтобы наши дети не попадали на приём к психодиетологам со всевозможными болезнями (орторексией, булимией, экстернальным и эмоциогенным расстройствами) с целью скорректировать своё пищевое поведение для улучшения здоровья и внешнего вида.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (komokvm)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





