«Варила кофе и умирала от тоски». Как секретарь решила стать аптекарем
И почему важно заниматься любимым делом

Найти своё призвание удаётся не всем. Кто-то всю жизнь ходит на нелюбимую работу и чувствует себя несчастным. Но иногда хобби становится настоящей стратью, а потом и профессией, которая полностью меняет твою жизнь. У Марии Свиридовой получилось именно так, и, похоже, теперь она счастлива.
Из секретарей в аптекари
После школы мне хотелось не идти в вуз, а начать зарабатывать деньги — желание, знакомое каждому. Поэтому я решила не учиться дальше, окончила какие-то курсы секретарей-референтов и устроилась в небольшой офис в соседнем районе. Работала там два года: перекладывала бумажки, варила кофе и умирала от тоски. Деньги были, а жизни — нет.
От скуки я стала представлять себе, что наше бюро — это живой организм, и все сотрудники в нём органы, каждый из которых выполняет свою функцию. Фантазия у меня всегда была богатая, а вот знаний маловато. Пришлось читать про печень, поджелудочную железу и эпифиз. Чтобы игра воображения подкреплялась, так сказать, фактами.
Пока изучала всё это, слегка увлеклась. Особенно меня впечатляло, что с помощью простых соединений химических веществ можно заставить тот или иной орган работать иначе и так исцелять болезни. Так я открыла для себя абсолютно новую область — фармацию.
Учиться или не учиться: вот в чём вопрос
А теперь представьте: у вас появилось новое увлечение, ради которого вы готовы пожертвовать многим. Но всем ли? Например, чтобы устроиться на работу в аптеку, надо получить диплом фармацевта — по крайней мере, если вы хотите работать не на подхвате, а всерьёз.
Заочного обучения на фармации нет. Учиться очно — значит отказаться от возможности зарабатывать на жизнь всё это время. Оставались колледжи, где есть шанс поступить на очно-заочное. Но всё равно графики пугали: учись полдня ежедневно, потом успевай добывать пропитание. Или в обратном порядке. Нашёлся только один вариант, где вошли в положение работающих студентов, где можно было выбрать учёбу по выходным (были и другие варианты графиков, каждый находит своё).
Отдельный вопрос — оплата. Мне всегда казалось, что учёба стоит ужасно дорого. Но оказалось, что есть варианты, где вас не вынуждают брать кредиты в банке.
Я накопила нужную сумму на один семестр за три месяца, а потом просто пересмотрела свои текущие расходы, чтобы откладывать на следующий взнос
Если честно, повседневных трат стало значительно меньше, потому что ходить по магазинам теперь некогда.
Когда я шла на первую встречу со своими новыми однокурсниками, я была уверена, что попаду в компанию вчерашних школьников, которые с детства знали, что хотят работать в аптеке, и зубрили химию всю сознательную жизнь. Но нет — меня окружили взрослые в основном люди, у многих из которых уже было другое профессиональное образование. Просто они, как и я, нашли своё призвание не сразу, а после того, как уже много лет проработали менеджерами, экономистами, юристами и ещё много-много кем. Удивительно, правда? Говорю же, химия!
Бежим по направлению к цели: как выглядит мой обычный день
Многие мои подруги, жизнь которых давно «устаканилась», всё время спрашивают меня, как я успеваю вот это всё? А мне кажется, что их будни с детьми, мужьями, работой и бытовыми хлопотами значительно тяжелее.
Мужа и детей у меня пока нет, зато есть молодой человек, который поддерживает меня во всём. Я работаю по будням, с понедельника по пятницу, с 9 утра до 6 вечера. На работу добираться больше часа, поэтому в метро я успеваю почитать что-то по учёбе, выучить формулы или набросать тему для курсовой. Вечерами тоже занимаюсь, но не каждый день, потому что нужно и отдыхать.
В выходные у меня занятия с утра до вечера. Мы изучаем очень сложные, но очень интересные предметы — фармакологию, фармакокинетику, фармакогнозию и другие. Есть и математика, и информатика, и экономика. Преподаватели нам во всём помогают, спасибо им за это. После учёбы обычно хочется только спать, но я стараюсь перед сном сделать хоть что-то полезное для здоровья — позаниматься йогой или сходить на массаж. Ведь теперь я знаю о химии жизни гораздо больше, чем раньше!
Иллюстрация: Shutterstock (Dmytro Novitskyi)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




