7 советов, как пережить кризис семи лет

Человек за жизнь проживает много кризисов, какие-то из них — в детстве. Например, кризис семи лет, когда дети начинают странно себя вести и родитель не может найти причину. Наш блогер, психолог Ксения Васильева, объяснила, что такое кризис семи и как с ним справиться.
Про кризис трёх лет слышали все, а вот кризис семи менее известен. Я и сама про него забыла и валила все проблемы в поведении на школу.
В чём проявляется этот кризис?
- Потеря детской непосредственности;
- Манерничанье, кривляние;
- Ребёнок начинает замыкаться, становится неуправляемым;
- Ребёнок не переносит критику;
- Не отвечает на просьбы.
О чём этот кризис?
Да всё о том же. Об отделении и взрослении. В результате кризиса у ребёнка развивается произвольность (внимание, память, поведение), переход от эгоцентризма к децентрации (то есть возможности поставить себя на место другого человека). Ребёнок овладевает навыками познавательной активности. Постепенно сменяется ведущий тип деятельности с игровой (хотя она ещё долго важна) на познавательную.
Что делать?
- Первым делом я всегда рекомендую позаботиться о себе и своём ресурсе.
- Помните, что все кризисные проявления временны. То, так ребёнок ведёт себя сейчас, тоже временно. Это не значит, что так будет всегда. Не ругайте ребёнка за глупое поведение. Само собой оно постепенно сойдёт на нет.
- Подкрепляйте положительное поведение, отмечайте его. Делайте акцент на успехах, а не на неудачах.
- Следите за режимом ребёнка и за тем, чтоб он не переутомлялся. Снижайте нагрузку, если это необходимо.
- При установлении правил привлекайте ребёнка к обсуждению. Возможно, какие-то правила уже пора изменить. Ребёнок становится старше и можно расширять как права, так и ответственность.
- Работайте над поддержанием отношений: разговаривайте с ребёнком по душам, проводите время вместе. Интересуйтесь его делами, его самочувствием.
- Старайтесь видеть потребность ребёнка за его поведением. Озвучивайте эту потребность самому ребёнку, ведь сам он не всегда может понять почему ведёт себя тем или иным образом. Предлагайте иные способы поведения для того, чтобы заявить о своих потребностях. Сразу чуда не случится. И даже не сразу. Но однажды эти зерна дадут свои всходы.
Расскажите, сталкивались ли вы с кризисным поведением у семилеток? Или всё прошло мягко и незаметно?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shuttertock (Tanya Little)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







