«Прибейте гусеницу»: 3 совета, как не завалить ЕГЭ
Одиннадцатиклассник Иван Сурвилло делится с другими школьниками своими правилами в подготовке к экзаменам. В основе хитрая методика, которая поможет не срывать при этом сроки.
1. Поставить цель
Первое, что нужно сделать, — поставить чёткую цель. Хорошая, чёткая цель должна быть конкретной, чтобы привести вас именно в тот вуз, куда вы хотите. Если вы не знаете, в какой вуз поступать, зачем перешли в 11 класс? Если вы в 10, можете подумать пару недель. Потом начинайте готовиться.
Хорошая чёткая цель строится по формуле: вуз и факультет, предметы на ЕГЭ и количество баллов.
«Я хочу поступить на факультет медиакоммуникации в ВШЭ. Для этого на ЕГЭ мне надо сдать русский, литературу и иностранный язык. Для зачисления на бюджет мне надо набрать от 270 баллов».
Цель можно написать на бумаге и повесить на стену в рамочке или поставить как заставку на телефон. Цель нужна, чтобы не тратить своё время зря и не распыляться. Если у вас завтра зачёт по литературе, а вас позвали в кино друзья, то надо сказать друзьям: «Нет!» И готовиться к литературе, потому что её вы сдаёте на ЕГЭ. Отказать друзьям и кино сложно, но нужно, потому что вы взрослые и должны уметь ограничивать свои желания ради долгосрочной пользы. Чёткая цель служит маяком и волшебным пенделем. Если не поставить чёткой цели, вы вряд ли подготовитесь.
2. Составить план
План нужен для того, чтобы понимать своё местоположение в каждый момент подготовки. В хорошем плане прописаны конкретные пункты и сроки сдачи. Хороший план реален. Не стоит рассчитывать, что вы выучите всю историю или литературу за месяц. План должен делиться по месяцам. Если вы в начале 10 класса, вам легче и времени больше. Если вы уже в 11 — надо готовиться, рыть носом землю и работать так, чтобы мозг требовал пощады. И не жалеть себя, своего времени.
«Ракета при стрельбе по цели делает три вещи: определяет своё местоположение, определяет местоположение цели, корректирует курс».
Пример месячного плана по литературе для 10 классов:
Сентябрь — прочитать «Онегина», «Отцов и детей» и начать читать «Войну и мир». Решить 10 вариантов ЕГЭ. Написать 10 сочинений и показать учителю. Обсудить проблему Базарова.
Пример месячного плана по литературе для 11 классов:
Сентябрь — прочитать «Онегина», «Преступление и наказание», статью Лотмана и начать читать «Тихий Дон». Решить 20 вариантов ЕГЭ. Прочитать и законспектировать «Поэзия. Учебник». Написать 15 сочинений и показать учителю. Обсудить проблему Ленского.
План можно и нужно менять. Если вы не поняли дуэль Ленского с Онегиным, обсудите её ещё раз, прочитайте книгу Сарнова.
3. Прибить гусеницу
Хороший план не даёт нарушать сроки. Для этого надо «прибить гусеницу».
Это метафора, обозначающая недельные отрезки с понятной пользой. Они помогают не срывать сроки и ритмично двигаться к сдаче ЕГЭ на 100 баллов.
Представьте, что ваш проект по подготовке к ЕГЭ — гусеница.

Если гусеницу никак не контролировать, то она может растягиваться до бесконечности.

Смысл гвоздей в гусенице — не давать ей бесконтрольно растягиваться. Для этого мы ограничиваем её через равные промежутки. Теперь она никуда не денется.

Давайте вобьём гвозди в наш сентябрьский план для 11 класса.
Первая неделя — написать три сочинения, прочитать «Онегина», законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить пять вариантов ЕГЭ.
Вторая неделя — прочитать «Преступление и наказание», написать четыре сочинения, прочитать статью Лотмана, законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить шесть вариантов ЕГЭ.
Третья неделя — начать читать «Тихий Дон», написать четыре сочинения, законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник», обсудить проблему Ленского и решить пять вариантов ЕГЭ.
Четвёртая неделя — читать «Тихий Дон», написать четыре сочинения, законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить четыре варианта ЕГЭ.
В начале и конце каждой недели сверяйтесь с планом. Если что-то не сделали, измените месячный план. Если не делаете регулярно, пересмотрите общий план.
Про срывы сроков
Иногда сроки всё же срываются. Я часто сбиваюсь с установленного ритма: мне лень, отвлекаюсь на работу или на прогулки с девушкой. Если вы сорвали сроки, это не конец света. Жизнь продолжается. Просто пересмотрите план и двигайтесь дальше.
В итоге:
- Сначала поставьте чёткую цель.
- Составьте план подготовки по месяцам. План должен быть реальным.
- Прибейте гусеницу — напишите, что вы делаете каждую неделю.
- Следуйте плану.
- Если вы сбились с ритма — надо пересмотреть план и продолжать его выполнять.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









