5 онлайн-курсов, которые помогут выбрать профессию
Как разобраться с выбором и не поступать наобум
Пока учебный год только начался, даже у одиннадцатиклассников ещё есть время передумать, куда поступать. А у всех остальных — задуматься об этом заранее, чтобы не выбирать себе вуз наобум и в панике. «Мел» рассказывает о пяти полезных курсах по профориентации, которые можно пройти онлайн.
Профориентатор
Что. Психологическое тестирование и профконсультирование.
Для кого. Для учащихся 8-11 классов.
Зачем. Узнать о своих склонностях и способностях, определить список подходящих профессий и выбрать вузы и факультеты, на которых к ним готовят.
Как. Тестирование проводится с помощью диагностического комплекса, разработанного в МГУ имени М. В. Ломоносова под руководством доктора психологических наук Александра Шмелёва. Вопросы разделены на три блока. Первый определяет сферу интересов, второй оценивает уровень развития способностей, третий — выявляет личные особенности школьника. Обсудить результаты и получить советы можно во время консультации с экспертом. Тест можно пройти онлайн в любое время по предоставленной ссылке. Консультация проводится по Skype.
Кто проводит. Центр Тестирования и Развития «Гуманитарные технологии» на базе МГУ имени М. В. Ломоносова.
Сколько стоит. 2 500 рублей.
Узнать подробности или заказать курс
Профессии будущего
Что. Индивидуальный онлайн-курс о выборе перспективной профессии.
Для кого. Для учащихся 8-11 классов.
Зачем. Узнать, какие профессии, интересные школьнику, будут востребованы в ближайшем будущем, в каких вузах на них учат и какие курсы помогут подготовиться к поступлению.
Как. В течение 21-дневного курса школьник вместе с командой экспертов поэтапно подходит к выбору профессии. Ему помогут понять, где может пригодиться то, что у него хорошо получается, чему нужно научиться, чтобы стать востребованным специалистом, и дадут возможность попробовать себя в выбранной сфере.
Кто проводит. Проект хедхантера Алёны Владимирской «Антирабство».
Сколько стоит. 14 900 рублей.
Узнать подробности или заказать курс
PrоПоступление
Что. Комплексная профориентация.
Для кого. Для учащихся 9-11 классов.
Зачем. Составить индивидуальную стратегию поступления в вуз.
Как. Курс включает практические тренинги, игры и профориентационное тестирование. Составить «карту поступления» поможет разбор теста с личным наставником, в котором вместе со школьником могут участвовать и родители, и мастер-класс по построению стратегии подбора вуза. Участники курса получают доступ к базе данных профессий и вузов.
Кто проводит. Центр подготовки к ЕГЭ Maximum.
Сколько стоит. 15 000 рублей.
Узнать подробности или заказать курс
Профориентационное консультирование
Что. Тестирование и консультация с экспертом по карьере.
Для кого. Для учащихся 8-11 классов.
Зачем. Выбрать несколько наиболее подходящих профессий и получить рекомендации по учебным заведениям и дополнительному образованию.
Как. Онлайн-тестирование поможет определиться со сферой интересов и возможностей, а консультация с карьерным консультантом по Skype сориентирует в вопросе выбора вуза, профиля обучения и программ дополнительного образования.
Кто проводит. Prоект Pro.
Сколько стоит. 4 500 рублей.
Узнать подробности или заказать курс
Профнавигатор
Что. Психологическое тестирование и профконсультирование.
Для кого. Для учащихся 5-7 классов.
Зачем. Заранее выявить потенциал и профессиональные интересы ребёнка, чтобы подобрать соответствующие кружки и секции и определиться с профилем обучения в средней и старшей школе.
Как. Тестирование проводится с помощью компьютерного диагностического комплекса «Профнавигатор», разработанного в МГУ имени М. В. Ломоносова. Результаты подробно обсуждаются на консультации с экспертом-психологом.
Кто проводит. Центр Тестирования и Развития «Гуманитарные технологии» на базе МГУ имени М. В. Ломоносова.
Сколько стоит. 2 500 рублей.
Узнать подробности или заказать курс
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
