
Скоро сентябрь. Лето заканчивается. Начинается сложная пора для детского сада, родителей и детей — период подготовки ребёнка к саду и адаптации. Педагог Галина Опарина рассказывает, что родителям нужно сделать заранее, а чего не нужно делать вообще.
Я уже давно работаю с дошкольниками и хочу поделиться своими наблюдениями и мыслями о том, как быстро и без потерь адаптировать ребёнка к детскому саду.
Все мы люди разные, но я всё-таки условно разделю родителей новых воспитанников на две группы. Первая группа — это родители, которые «немного» устали от круглосуточного общения со своим ребёнком. Им не терпится выйти на работу и хотя бы на несколько часов отдохнуть от роли воспитателя. Они считают, что период адаптации ребёнка к детскому саду — это выдумки педагогов, а потому готовы с первого дня отдать своих детей воспитателю на 12 часов.
При таком «резком погружении в новую реальность» у ребёнка нередко появляются изменения в поведении: он объявляет «голодовку», капризничает, дерётся, у него появляется насморк или ещё что-нибудь подобное. Или и вовсе отказывается идти в садик.
Родители чаще всего выносят вердикт детскому саду: сам сад плохой, персонал плохой, работать не умеют или не хотят. Суждение составлено, но ребёнку от этого никакой пользы нет. Он продолжает ходить в тот же «плохой» сад с «плохим» персоналом, но уже совсем без настроения, потому что садик никто в его семье не любит. Другой вариант: прилагается максимум усилий и малыша переводят в другое дошкольное учреждение, где история повторяется.
Вторая группа родителей — это те мамы и папы, которые наоборот ещё не готовы доверить своих детей «чужой тёте». Даже если у «тёти» есть педагогическое образование и большой опыт работы с детьми дошкольного возраста. Несмотря на то, что заветное место для ребёнка в детском саду получено и можно допустить, что сын/дочка уже подросли и готовы для того, чтобы освоить новую социальную роль, родители не могут перестать волноваться.
Они целые дни проводят в детском саду, «играя в шпионов». Стоят под дверью группы и слушают, не плачет ли их ребёнок, достаточно ли внимания ему уделяют. Они могут выглянуть из-за какого-нибудь закоулка на прогулке, наблюдая за тем, как ребёнок гуляет, «незаметно» заглядывают в окна группы. Согласитесь, смешно. Напоминает поведение маньяка.
Есть много информации по периоду адаптации ребёнка к детскому саду, как его легче пережить:
1. Успокойтесь! Это не конец света или долгая разлука, а всего лишь новый этап в жизни вашего ребёнка, который вы обязательно пройдёте.
2. Надо ещё дома начинать настраивать ребёнка к грядущим переменам, но делать это спокойно и по возможности позитивно. Детский сад — это общение со сверстниками, игры, интересные занятия. Ребёнок не должен считать посещение детского сада тяжёлым бременем. Не внушайте ему, что детский сад- это временная разлука с семьёй, которую он должен пережить, чтобы мама с папой смогли работать. Даже если для вас это выглядит так, не сгущайте краски!
3. Надо заранее приучать ребёнка к режиму дня. Согласитесь, если вы всё время встаёте в 10-11 утра, едите когда хотите, про дневной сон вообще разговора нет, а в детском саду вас заставят следовать расписанию, вряд ли вы воспримите это с улыбкой на лице. Так и ваши дети: если режим дня привычен, в садике будет меньше проблем.
4. Постарайтесь научить ребёнка элементарным навыкам самообслуживания заранее. Это не значит, что вашему малышу не будут помогать, просто вам будет спокойнее, а ребёнку проще, если придя в сад, он сможет самостоятельно есть или без посторонней помощи пользоваться туалетом.
5. Придите в сад с ребёнком за несколько дней до выхода, проведите для малыша мини-экскурсию. Познакомитесь с воспитателем, спросите у него обо всём, что вас интересует в работе учреждения.
6. В первый день посещения вас, скорее всего, попросят забрать ребёнка через несколько часов, обычно до обеда. Просьбу лучше выполнить. Это для того, чтобы посещение детского сада не стало большим стрессом для ребёнка. Он познакомится с детьми, персоналом, поживёт новой для себя жизнью, но при этом не заскучает по маме и не испугается перемен.
7. Находиться с ребёнком в группе родителям я не советую ни в первый, ни в последующие дни. Мне кажется, это не ускоряет период адаптации, а наоборот, сбивает детей, мешает и им, и воспитателям быстрее найти общий язык.
8. Не устраивайте детям «каникулы» или внеплановые выходные, особенно в период привыкания ребёнка к детскому саду. Очень часто, когда малыш начинает капризничать и отказывается идти в садик, а у мамы/папы/бабушки есть возможность с ним посидеть дома, ребёнка в садик не ведут. Поверьте, так вы делаете только хуже, период адаптации затянется, малыш поймёт, что можно поплакать и остаться дома. Вам с каждым разом будет всё сложнее уговорить его пойти в садик.
Даже если дети приходят в слезах, как только мама скрывается за дверью группы, слёзы высыхают, как правило, ребёнок начинает играть и полностью забывает о своём плохом настроении. Так что если он здоров, первый месяц стоит отходить без «прогулов», чтобы он точно привык к своей новой роли.
И самое главное! Не надо очень сильно переживать, когда вы отправляете малыша в детский сад. Мы не можем быть со своими детьми везде и всегда, поэтому не бойтесь приучать детей к самостоятельности. В любом случае вы не станете для ребёнка менее нужным и важным человеком.
Иллюстрация: Shutterstock (HelloRF Zcool)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





