«Хватит выдумывать!» Как надо и не надо реагировать, если подросток жалуется на тревожность и депрессию

Депрессии, повышенная тревожность, панические атаки — все это реально существующие проблемы, с которыми сталкиваются в том числе подростки. Но поскольку они не так заметны, как температура или боли в животе, окружающие считают эти заболевания надуманными: полежи, и все пройдет. Наш блогер Лиза Одинцова, сама столкнувшаяся с подобной ситуацией, рассказала, как родителям правильно реагировать на ментальные сложности детей.
Около года назад у меня начались панические атаки. Не такие, когда ты говоришь друзьям: «Ой, кажется, у меня паническая атака!» — а через 5 минут идешь веселиться в бар. А довольно серьезные — когда ты буквально сползаешь по стенке, обливаешься потом, борешься с ощущением тошноты и мыслями, что ты сходишь с ума, а следом еще падаешь в обморок. Потом весь день лежишь в кровати, будто дементоры высосали из тебя все силы, и не можешь даже дойти до туалета.
Конечно, я не могла предположить, что со мной может такое произойти. И до конца это отрицала. Старалась ходить на работу и учебу, вести обычный образ жизни. Но с каждым днем становилось хуже. На этом моменте вы можете спросить: «Зачем нам об этом знать?» Отвечаю: когда все это случилось, тяжелее всех пришлось моим родителям — они просто не понимали, что происходит. Не понимали, почему я резко начала худеть, почему не могу к ним приехать, а на моё «Я не могу — у меня сильная тревожность», я слышала: «Ну просто не тревожься. Чего тебе тревожиться?»
Мне кажется важным дать несколько практических советов, как себя вести, если у вашего ребенка депрессия, апатия, панические атаки, тревожность или другие проблемы, которые в обществе по-прежнему не воспринимаются как что-то серьезное, но которые могут по-настоящему навредить, напугать и повлиять на качество жизни.
1. Не обесценивать
Да, звучит довольно очевидно. Но все не так просто, как кажется. Я уже привела выше хороший пример про тревожность. Когда вашего ребенка накрывает паническая атака, ему кажется, что он сходит с ума или умирает. Когда у него депрессия, может казаться, что жизнь кончена, и из этого состояния уже никогда не выбраться.
Стоп-фразы: «Постарайся просто не переживать», «Все это ерунда», «Думаешь, у тебя проблемы? В Африке люди голодают!», «Займись чем-нибудь — и тогда времени не будет на эту ерунду».
Вообще забудьте об этих высказываниях! Я предлагаю несколько вариантов действий: попросите объяснить ребенка, что он чувствует, почитайте специализированную литературу, обратитесь к профессионалу, который сможет рассказать вам про эти состояния. Еще я советую посмотреть ютуб-канал «Справиться проще». Там ведущие очень хорошо разбирают разные психические заболевания, приглашают не только экспертов, но и тех, кто страдает от того или иного расстройства.
Поддерживающие фразы: «Я с тобой», «Расскажи, как нам вести себя во время твоих панических атак? Что может тебе помочь?», «Если тебе нужен перерыв в учебе или работе, ты можешь на нас положиться», «Давай обратимся к специалисту?».
У меня было ощущение, что мой мир рушится. И единственное, чего я хотела от близких, — это ощутить какую-то поддержку и опору.
2. Быть более чуткими
Когда у человека случается приступ тревожности, ему может быть тяжело делать даже самые простые вещи. Например, выйти на улицу. Родителям нужно просто понять и принять это. И стараться не обвинять ребенка в том, что сейчас ему чего-то не хочется, что у него на что-то не хватает сил.
3. Обратитесь к специалисту
Чем раньше, тем лучше. Возможно, в первый раз стоит зайти в кабинет с подростком (если он сам не против), чтобы лучше понять ситуацию. Но не бегите к первому попавшемуся психологу из соцсетей. Я советую воспользоваться сарафанным радио, поузнавать у знакомых о хороших психологах или психиатрах в городе. Не читайте отзывы. Они часто фейковые. Будет здорово, если врач специализируется на проблеме вашего ребенка.
Перед тем, как найти нужного специалиста, я обошла 4 специалистов. Это был непростой путь. Но как только я нашла того самого, моя жизнь стала намного лучше. Если ребенку некомфортно с доктором, он на него как-то давит, странно себя ведет, лучше уходить.
4. Относитесь с холодным умом к назначениям психиатра
Психолог может посоветовать вам обратиться к психиатру, чтобы тот выписал подростку антидепрессанты или какие-то другие лекарства. Обычно в этот момент родители хватаются за голову и думают, что их ребенок псих. Нет, это не так. Забудьте про стереотипы о психиатрах и таблетках — это все наследие карательной психиатрии в СССР, сейчас, к счастью, все совсем иначе. Современные препараты приносят больше пользы, чем вреда, они помогают организму восстановиться и прийти в стабильное состояние — чтобы психолог мог дальше нормально работать с пациентом.
Я очень боялась пить антидепрессанты. Прочитала миллионы статей в интернете
Но сейчас рада, что пошла на этот шаг. Они мне действительно помогли. Конечно, все индивидуально. Препараты должны подбираться специалистом, не всегда они помогают с первого раза, тогда лечение надо корректировать, далеко не факт, что лекарства, которые помогли одному человеку, в той же конфигурации и при похожей проблеме помогут другому. Здесь все работает также, как с другими болезнями: не надо пить таблетки без назначения врача, потому что в интернете вы прочитали, что это работает, а сестра девушки друга рассказала, что лекарства помогли ей справиться с депрессией.
Обсуждайте назначения с врачом, задавайте все интересующие вас вопросы. Учтите, что грамотный психиатр выписывает лекарства только после того, как познакомится с вами и посмотрит результаты анализов. Он должен знать о вашем организме все: от аллергий до наследственных и хронических заболеваний.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: GoodStudio / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







