Как потерять любовь учеников и заставить всех тебя ненавидеть
«Мой предмет самый важный!» — так говорят многие учителя и задают гору домашнего задания. Даже в выпускных классах, когда школьники готовятся к экзаменам, педагоги не идут на уступки. Наш блогер, мама Елена Эм, рассказывает, что некоторые учителя забывают, что их предмет не единственный в школе.
В последнее время мне часто попадаются статьи, в которых родители жалуются на непомерно большую нагрузку в школе. Я из их числа. Мне захотелось поделиться своим мнением по этой теме. Многие родители, чьи дети учатся в начальной или средней школе, уже писали, что неплохо бы убрать «лишние» предметы из расписания, такие, как музыка, труд, рисование, тогда жить станет гораздо легче.
Почему эта проблема не исчезает в старших классах, когда «лишних» предметов казалось бы уже нет? В чём причина загруженности в старшей школе?
Ребёнку в 9 классе предстоит сдавать ОГЭ: русский, математика, предметы по выбору — английский и информатика. В школе по данным предметам после уроков идут бесплатные факультативы, выполняя домашние задания, ребёнок делает упор на эти конкретные предметы, так как придётся сдавать по ним экзамены, но времени на подготовку катастрофически не хватает.
Почему? Потому что очень много домашнего задания задают учителя, считающие свой предмет самым важным. Например, учитель географии. Сам учитель на уроке ничего не рассказывает, ничего не объясняет, а выдаёт распечатки с домашним заданием на несколько параграфов вперед, а на последующих уроках проверяет сделанное.
Заметьте, что не у всех детей в качестве предмета по выбору география, кто-то выбрал физику, кто-то химию, кто-то биологию или, как мой ребёнок, другие предметы.
Задания, которые выдаёт учитель, по сути, дублируют сами себя: по одной и той же теме нужно написать конспект в тетрадь, подготовить рефераты и презентацию, плюс выполнить задания по контурной карте.
На подготовку только одной презентации уходит около четырёх часов, тоже самое можно сказать о рефератах. Может быть для тех, кто в будущем мечтает стать учителем географии, это нормально — бросить решать задачи по геометрии, забыть физику, не делать домашние задания по английскому, биологии и химии, забить на русский язык и литературу, и круглосуточно 24/7 выполнять задания по географии.
Разве учитель не знает, что его предмет не единственный в школе и что между требуемой им подготовкой к уроку географии или контрольной по математике ученик выберет последнее? Зачем заваливать детей домашними заданиями и потом ставить тройки и двойки за низкое качество выполнения работы?
Наконец, детям предстоит выпускной год, многие переживают и готовятся. Почему нельзя быть к ним немножечко добрее? Как вы считаете, учитель географии прав или всё же немного перегибает палку?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Pixabay
Сейчас сама все это по планированию и разумным комбинированным нагрузкам (то мозги, то тело) для себя вычитываю, узнаю, вникаю и начинаю потихоньку применять… Улучшения заметны!
В общем как-только человека бросают в воду и отплывают от него на некоторое расстояния, а ногами он, не утонув, до дна не достанет, то он начинает изыскивать другой способ удержаться за жизнь, на пример, спиной и руками. Но только, приняв всё как данность и получая удовольствие от единения с огромным количеством воды, он выплывает наберег. А потом может раз за разом возвращаться в самую стремнину реки, чтобы обновиться и зарядится… Быть в тонусе, в общем! Но для этого нужно знать, на что ты способен, и как распределить силы наиболее оптимально в случае форс-мажора!
Вот этот бы элемент я бы в нашу систему образования внесла.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
