4 стереотипа про учёбу за границей
В европейский вуз иногда и поступить проще, и учиться там может быть дешевле

О том, почему не стоит бояться получать образование за рубежом, рассказывает сотрудница словенского образовательного агентства 2TM. Вот уже несколько лет она успешно работает со школами и колледжами по направлению профориентации.
Я расскажу об основных стереотипах и страхах, из-за которых выпускники не думают поступать в европейский вуз.
1. Это дорого
О платном обучении в России задумываются многие. Известно, что на бюджетные места, особенно популярных факультетов, попасть крайне сложно. При этом цена образования часто высокая, а качество знаний не всегда ей соответствует.
Если сравнить стоимость обучения по одной и той же программе в России и в другой стране, то они не сильно различаются. Я не говорю сейчас про топовые зарубежные вузы. Есть много обычных бюджетных заведений с качественным и профориентированным образованием. Посмотрите отзывы на них в социальных сетях или форумах с живыми обсуждениями. Посмотрите сами страны. Бывает, что доступные для себя программы можно найти совсем в неожиданном месте. И вдруг оказывается, что там учится кто-то из знакомых, кто может рассказать обо всех особенностях образования там.
Поступление может оказаться даже проще, чем в местный вуз. Для иностранцев бывает ещё и отдельный конкурс. Посмотрите сайты самих университетов. Или, например, поговорите с агентствами, которые специализируются на оказании образовательных услуг в малоизвестных вам странах. Часто уже при разговоре по скайпу понятно, что они собственно предлагают. Поищите англоязычные программы или просто попробуйте почитать текст на языке другой страны. Бывает такое, что он может оказаться легче того, который плохо преподавался в школе.
2. Это далеко и страшно
Обычно я школьникам говорю, что страшно на первом курсе буквально всем. Вуз — не школа, как и лекции — не уроки. Никто за тобой не бегает и не заботится. Часто приходится уезжать в другой город, налаживать там свою жизнь самостоятельно, покупать еду, рассчитывать бюджет на месяц.
И здесь можно найти второй плюс образования в Европе. Во-первых, здесь нет даже такого понятия, голодный студент. Питаются студенты не только за свой счёт, но и за счёт государственной поддержки. Ежемесячные боны помогают студентам поесть практически в любом заведении со скидкой 50%.
Во-вторых, европейские общежития — светлые и уютные, а плата за проживание не бьёт по карману. Там же находятся и первые студенческие друзья. Города в Европе не такие большие, в них комфортно осваиваться. Общежитие чаще всего находится возле факультета, поэтому страшно не будет.
3. Негде потом работать в России
Обычно об этом думают родители, а не сами дети. И здесь их тоже можно успокоить, рассказав о третьем плюсе заграничного образования.
Специалист с европейским дипломом обычно знает, где и кем он может работать. Также есть страны, которые оформляют студентам вид на жительство. Это позволяет им подрабатывать уже во время учёбы. Благодаря этому не только повышается квалификация и растёт стаж работы, но и иностранный подтягивается, а самооценка повышается.
«Ещё студентом ты начинаешь добавлять пункты в своё резюме и с каждым годом прибавляешь себе зарплату», — так я говорю каждому, кого интересует собственное будущее.
Финансово независимый студент осознает себя специалистом, считает заработанные деньги и начинает мыслить по-взрослому.
4. В Европе может быть опасно
В Европе за безопасностью горожан следят гораздо интенсивнее, чем у нас. И это четвёртый плюс. Есть рейтинг миролюбия или уровня человеческого развития. Его составляют на основе объективных данных. Вы всегда можете посмотреть, на каком месте находится заинтересовавшая вас страна.
Отмечу дополнительные плюсы. В некоторых странах Европы, в том числе и в Словении, есть возможность подать документы для поступления несколько позже, чем у нас. Например, если абитуриент не поступил в России. Можно также подать заявки одновременно в российский вуз и западный. Попробовать и там, и там, определиться уже на месте.
Просто важно понимать, что можно всё!
Фото: Wikimedia Commons (Essexknowledge)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






