«Они убили Кенни». Почему подростки любят сериалы с чёрным, плоским и жестоким юмором

Подросткам по многим причинам нравятся язвительные и саркастичные шутки, колкие замечания и злая ирония: они помогают защищать свои границы и выражать негативные эмоции. Поэтому в определённый момент они увлекаются сатирическими мультсериалами, которые выглядят как безобидные, но на самом деле не предназначены для детей. Наш блогер Арина Даниелян размышляет, вредит ли подросткам «взрослая анимация».
С народной сатирой — дразнилками — ребёнок знакомится ещё в дошкольном возрасте, а с сатирическими произведениями — в школе: в начальных классах читает басни И. А. Крылова, в 8-м — «Недоросля» Д. И. Фонвизина, «Ревизора» Н. В. Гоголя, в 9-м — «Горе от ума» А. С. Грибоедова, а в старших классах — М. Е. Салтыкова-Щедрина, М. А. Булгакова и других. Сатира высмеивает и обличает ошибки мироустройства, формирует в сознании школьника образ «правильного мира» и помогает прочувствовать нравы эпохи.
Однако, неприличная, едкая, беспощадная сатира, которую транслируют в сатирических мультсериалах, привлекает подростков гораздо больше, чем абсурд и ирония классиков. Но не потому, что они более злые, а потому, что они затрагивают актуальную повестку и подростковые проблемы.
Сатирические мультсериалы, которые пришли на российское телевидение в конце 90-х и начале нулевых годов, изначально были достаточно нишевым продуктом маргинальной культуры. Для миллениалов, а потом и зумеров, это были «Южный Парк», «Симпсоны», «Бивис и Баттхед», «Пол-литровая мышь». Со временем многие из них устаревали, стали появляться новые мультфильмы, в том числе отечественные — «Атомный лес» и «Подозрительная сова».
Как только сериалы стали транслировать по телевидению, общество разделилось на противников и защитников этих картин. Кто-то считал, что они, подобно играм-стрелялкам, делают подростков жестокими и телеканал «2×2», специализирующийся на трансляции подобных сериалов, неоднократно подвергался критике со стороны властей, общественных и религиозных организаций. Сотрудников обвиняли в преступлении против общественной нравственности, «пропаганде культа насилия и жестокости» и «нанесении вреда здоровью, нравственному и духовному развитию детей».
Но так ли они вредны для подростков? Конечно, подобные мультсериалы рассчитаны на зрителя, обладающего жизненным опытом и достаточными знаниями о мире и актуальной повестке. Но взрослыми их делают не только интимные сцены, насилие или нецензурная лексика, а также мысленные эксперименты на остросоциальные темы: от проблем образования и воспитания до войны и терроризма. К тому же, в мультсериалах всегда даётся однозначно отрицательная оценка деструктивному поведению героев, но чтобы считать её, нужно считывать второй слой иронии, заложенный сценаристами.
Несмотря на то что изначально эти сериалы рассчитаны на взрослых, их смотрит большое количество подростков
Узнав об этом, продюсеры стали чаще вводить в сюжет героев-подростков, с которыми юные зрители, которые тайком смотрят эпизоды, могли бы себя ассоциировать. Так, к примеру, в сериале «Царь горы» есть тинейджеры Бобби и, частично, Луэнн, в «С значит семья» — Билл и Кевин, в «Гриффинах» — Мег и Крис. А в некоторых сериалах сюжет и вовсе полностью посвящён жизни старшеклассников, как, например, в «Дарье» или «Разочаровании». Даже в сериале «Конь БоДжек», где нет героев-тинейджеров, большое внимание сценаристы уделили теме сложных отношений с родителями, влиянии детских психологических травм на взрослую жизнь, алко-, нарко- и игровую зависимости. А в сериале «Большой рот» — темам полового созревания, восприятия подростком своего тела и трудностей взросления.
Мультсериал может служить подростку обширным полем не только для анализа проблем, но также способом саморефлексии через смех и избавления от личных переживаний и предубеждений.
Даже если вы не видите ничего смешного в подобных сериалах и не любите юмор такого рода, попробуйте подумать о том, что они дают детям. Можете спросить ребёнка об этом напрямую или посмотреть вместе какой-нибудь эпизод и обсудить проблематику (только не закатывайте глаза, постарайтесь найти плюсы!).
Чем старше мы становимся, тем подозрительнее относимся ко всему новому, заранее видим его в чёрных красках
Эта проблема, кстати, тоже отражена в сатирических мультсериалах. Например, в «Южном парке» все школьники смотрят канадское шоу Терренса и Филиппа, туалетным юмором которого крайне возмущаются их родители. А в серии «Смерть» они так яро протестуют против телекомпании, «разрушающей мозг детей», что совсем забывают о своих детях. В итоге между героями происходит такой диалог:
Стэн: Если родители меньше будут волноваться о том, что их дети смотрят по телеку, и больше думать о том, что происходит у детей в реальной жизни, мир станет гораздо лучше.
Кайл: Да! А я думаю, родители так бесятся из-за телевизора, потому что держат его за няньку и главного учителя для их детей.
Кенни: А мне кажется, если предоставить родителям право решать, что смотреть, то телек можно вообще не включать. Будет полный отстой, потому что родителей возмущает то, что телевизор не хочет за них учить их детей.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






