Давайте все признаем, что Грета Тунберг чему-то нас научила

Давайте все признаем, что Грета Тунберг чему-то нас научила

5 522
43

Давайте все признаем, что Грета Тунберг чему-то нас научила

5 522
43

Отношение к 16-летней активистке из Швеции неоднозначное: одни обвиняют её в агрессии, другие защищают. Наш новый блогер, исследователь образования Анна Медведева, рассказывает о своём взгляде на феномен Греты Тунберг и объясняет, почему скандинавская школа помогает детям раскрыть свой потенциал.

Давайте поговорим не про Грету Тунберг и агрессивную реакцию русскоязычного интернета, а про то, какое образование и какая школа дают дорогу экологическим активистам.

Я живу не в Швеции, а в Финляндии, но эти страны очень близки в плане образования, социальной сферы и отношения к детству, поэтому позволю себе высказать несколько соображений.

Как исследователь политики образования я ежедневно задаюсь вопросом, как решения и действия чиновников влияют на школу и университет. Финское образование хвалят и перечисляют разные его принципы. Недавно я неожиданно для себя поняла одну вещь: иногда важно не то, что мы делаем, а то, чего мы не делаем. Часто хороший рост происходит сам по себе, просто от благоприятных условий.

Допустим, мы хотим вырастить цветок. Чтобы он рос побыстрее, нужны свет, воздух и вода. И всё, и не надо тянуть его за листики и ковырять бутончик! Так и с образованием. Школа — это условия роста и поддержка, а не строгая иерархия и гонка на результат. Это, конечно, идеальная картинка, но именно такая философия определяет действия школы в Финляндии (думаю, что и в Швеции тоже).

Целый год шведская девочка Грета не ходила в школу по пятницам. Она училась и делала все задания в остальные дни. В пятницу она сидела перед парламентом и напоминала всем, что проблемы климата требуют срочного решения. Иначе будущее будет совсем другим. Не таким, к которому готовит современная школа. Мы просто не знаем всех проблем, которые наступят в результате глобального потепления.

Как же школа это допустила? Я согласна с Людмилой Петрановской, что школа готовит детей к позавчерашнему миру. Образование всегда немного запаздывает, оно вообще довольно консервативный институт, но и оно может догонять. В прошлом году финские дети обсуждали проблемы пластика в океане, откуда он появился и что с ним делать. Этого нет по программе, просто сами учителя добавляют актуальные темы к фундаментальным знаниям. Именно в школе Грете Тунберг рассказали про глобальное потепление и проблемы экологии.

Наука пришла к консенсусу в этом вопросе. Глобальное потепление есть, вклад человеческой деятельности в этот процесс значительный. Это вредит природе и человеку. Ученые понимают, как с этим бороться. Но вот удастся ли сократить выбросы углеводородов в атмосферу, зависит от международной политики. Именно поэтому будущее нам неизвестно. Как же с этим быть? Тогда школа просто поддерживает ребёнка и его рост, даёт ему возможность пробовать себя и быть свободным. Она не может всегда указывать ему, как надо поступить, но может сказать: «Думай, пробуй, будущее за тобой!» Обеспокоена, что в вопросах климата сделано недостаточно? Хочешь попробовать убедить мировых лидеров принять более серьёзные меры? ОК!

Но это начинается с уважения к личности. Розовые волосы — не проблема! Ведь это право на эксперимент

Многие возмущаются прогулом школы и считают, что это и есть основной мотив забастовки. Скажите, а зачем прогуливать школу, если там в принципе хорошо и есть атмосфера принятия? Не будем идеализировать ни школу, ни детей. Допустим, можно прогулять раз или два из-за теста или просто из лени. Но в чём смысл прогулов, если самое неприятное в школе — это морковный суп на обед?

Это, конечно, идеальная картинка. В школах (и в Финляндии, и в Швеции) много проблем, и действительно хорошее образование — это прежде всего огромные личные усилия ребёнка и семьи. Но эта картинка описывает ценность личности ребёнка и знаний, которые приняты в системе образования.

Это объясняет, почему школьная забастовка — это совсем не про отрицание учёбы. В агрессивном обсуждении личности Греты в российском интернете меня больше всего поразила реакция деятелей образования. Я против того, чтобы навязывать учителю моральный кодекс, слишком много в системе образования всяких правил и запретов. Я хочу сказать о ценностях и репутации. Если человек работает с детьми, то важно:

  • Серьёзно и с уважением относиться к тому, что их волнует, будь то покемоны или проблемы экологии. Нельзя высказываться уничижительно и обесценивать. Ни своих учеников, ни далеких подростков. Нельзя работать в инклюзивном образовании и назвать далекую девочку с синдромом Аспергера «бесноватая».
  • Быть в курсе достижений современной науки. Например: Земля круглая, прививки полезны для человека и общества, а глобальное потепление существует и вызвано человеком. Можно всего не знать, конечно, но важно уметь восполнять пробелы и работать с источниками. Посмотрите на сайте профильных организаций, загляните в современную научную литературу. Нельзя сначала только учиться, а потом только учить. Не стыдно не знать, а потом узнать. Не стыдно учиться у своих учеников. А не только спрашивать знакомых академиков из разных сфер, их квалификации могут быть разными. Ну или хотя бы, если это не ваша область, не отрицать. Не предлагать решений на скорую руку. Если люди давно занимаются глобальным потеплением, то у них уже могут быть ответы на многие вопросы. Например, как быть с перенаселением или как регулировать потребление. Есть серьёзные исследования на эти темы.

В общем, давайте по-взрослому преодолеем эту агрессивность по отношению к Грете Тунберг и признаем, что чему-то она нас научила. И про климат, и про детей, и про образование. Заставила задуматься. Это поможет быть добрее и уважительнее ко всем детям. Они ищут будущее, которого мы не знаем.


Современным школьникам нужны знания об изменениях климата. Это важная тема для разговора не только на уроках биологии, химии и географии, но и на других предметах. Поэтому я предлагаю создать список разнообразных источников (сайты, видео, статьи), которые могут быть использованы учителями, и призываю специалистов и учителей делиться своими находками в комментариях.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (Alexandros Michailidis)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(43)
Подписаться
Комментарии(43)
Я отделяю обучение и поведение. Надо обучать так, чтобы знали варианты мнений. Климатические изменения из-за деятельности человека? Не все ученые согласны. Вспомним, что во времена динозавров не было снегов и льдов, а потом похолодало. Зависимость от человека строго не доказана (выводы могут оказаться теми же, что в анекдоте о тараканах — https://mityanikol.wixsite.com/sophisic-era/modern-marketing). Я не против митингов и требований, когда это является стимулом к обсуждению. Я лишь не согласен с тем, что не надо кого-то осуждать или кем-то восхищаться. Протесты возникают там, где есть начальники (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/61274-filosofiya-osoznaniya-sebya-v-etom-mire). От них начинают требовать. А знает ли Грета Тунберг, что экономическая отсталость является существенным фактором загрязнения природы? Отсталость из-за того, что в них нет современной экономики (Россия в их числе). А не лучше ли повысить производительность труда, чтобы уменьшить загрязнение? Еще раз — учим детей видеть все варианты, а не отстаивать одно лишь мнение. Грета Тунберг меня научила тому, что образование пока не научило её рассматривать варианты. И будет ли она готова к действиям, где нет начальников? А ведь мир движется к тому, что начальники будут всё меньше влиять на наши решения. Грета Тунберг хочет, чтобы запрещали митинги? Уверен, что нет. А ведь она сама предлагает что-то запретить в экономике, а не переходить на более эффективные технологии.
По поводу глобального потепления в науке есть консенсус. Серьезные научные споры на эту тему уже не ведутся среди ученых, которые активно публикуются в этой сфере исследований. По разным причинам есть люди, и даже общественные деятели, которые отрицают изменения климата. Во многом этому способствовало лобби нефтедобывающих компаний.
Но все же школьное и университетское образование опирается на научные знания, поэтому более продуктивно было бы спорить на темы адаптации к изменениям климата, стратегиям в энергетике, экологии, политике, и так далее. Было бы интересно собрать источники и опыт в этой сфере, которые одобрены специалистами.
Грета Тунберг в своих выступлениях опирается на доклад международной организации, который написан большой группой ученых (https://www.ipcc.ch/). Это самый авторитетный источник в мире по данной теме.
Решил дать пояснение про важность экономики для экологии. Ниже описываю основные идеи из моих занятий с подростками. Пусть трактор заменяет 30 лошадей. Кто из них больше выделяет парниковых газов? Ведь лошади и пахари их выделяют, а не только тракторы. А лошадям нужна ещё и еда, которая потребует дополнительных пахотных земель. Урожайность можно повысить, если работает завод химудобрений. Пусть за счет удобрений урожайность повысится так, что потребуется меньше тракторов, к примеру, на 10 тыс. Что больше сжигает углеводородов завод или 10 тыс. тракторов? Опять же, освобождаются участки для другой биологии. На них можно высадить леса, которые поглощают парниковые газы. Это лишь часть параметров для расчетов (в ходе занятий подростки называют ещё и другие параметры). Кто-то расчеты производил? Киотское соглашение — это вложение средств для снижения парниковых выбросов. А эти средства можно было вложить для перевода отсталых экономик на современные рельсы? Что лучше для экономики? Ряд стран считает, что лучше вложить в модернизацию отсталой экономики. Они не подписали Киотский протокол (в частности, США не подписали, но оказывают помощь ряду стран для модернизации экономики). Добавлю, что эти же страны участвуют в других соглашениях по экологии (не игнорируют проблемы экологии). Но это не означает, что Грету надо презирать. Её надо попросить ответить на все эти вопросы. И тогда она и её последователи поймут, что надо получать дополнительные знания.
Это очень интересный подход, позволяет затронуть знания из различных дисциплин и задуматься о практике. А есть ли у вас какие-то полезные источники, которыми вы можете поделиться? Это могло бы быть интересным другим учителям.
Чего-чего? Чему это меня, золотую медалистку с хорошим высшим образованием, знанием логики и философии, может научить злостная прогульщица?! Вы случайно не охренели расписываться за всех??!
Если бы Грета не прогуливала школу, то знала бы, что такое ФОТОСИНТЕЗ и что человек от природы всеядный. Так что она обыкновенная лентяйка, дискредитирующая хорошие в целом экологические идеи. Да еще и других подбивает на срыв учебного процесса. Пусть покажет свой табель — посмотрим, как она учится. Почему-то мы в свое время и учились, и взрослым помогали — и не считаем, что у нас украли детство. Кроме того, даже если она и учится, то остальные дети НЕ СМОГУТ оперативно компенсировать 1/5 пропусков (а ведь пропуски по другим причинам тоже будут).

А трындеть — не мешки ворочать. Почему нет такого пиара детям, которые САЖАЮТ ДЕРЕВЬЯ, НЕ ПРОГУЛИВАЯ ШКОЛУ?! Так что Грете надо НА СУББОТНИК — и доказывать свою заботу о природе на деле, а не болтовней. Трудотерапия в помощь! А то слишком избалована. Катается на дорогущей яхте — и при этом лицемерно пеняет другим за экономическое развитие. И не надо прикрываться ее диагнозами — многие дети с особенностями развития стараются добросовестно учиться и работать, а она их попросту подставляет. Дети с особенностями развития должны слушаться нормальных, тянуться к ним, а не садиться нормальным на голову и свешивать ножки!
Вы только послушайте, что Грета говорит! «Черное и белое». Это банальный ЭКСТРЕМИЗМ! Она еще и хвастается этим, считает себя выше нормальных! То есть у девочки еще и мания величия! Плюс галлюцинации — она видит (!!!) углекислый газ (это ее мама написала!). Интересно, а она видит, сколько она его выдыхает?.. И сколько СО2 было попусту выдохнуто в атмосферу во время пустопорожний демонстраций? За это время молодые бездельники могли бы посадить уже миллионы деревьев, а то и больше! И спокойно летать на самолетах.

Петрановская — ни разу не авторитет, а просто очередной психолух. Большинство психологов просто-напросто не взяли на нормальные факультеты, куда берут умных. Основы наук сейчас ровно те же, что и во времена нашего школьного обучения, разве что информатика добавилась и рыночная экономика.
Больше статей