Школа за 30 лет так и не изменилась. А есть варианты?

Детский сад, школа, институт, работа — это привычный для нас путь, отступать от которого страшно по разным причинам. Но жизнь есть и за пределами привычной системы. О ней рассказывает наш блогер Анна Беляева.

Я начала понимать, что с государственной школой что-то не так, когда училась в 9-м классе. Это случилось после моей первой поездки в лагерь «Орленок». Я тогда подумала: «а почему в школе не может быть также?». Потом началась моя педагогическая деятельность: работа вожатой, педагогом дополнительного образования в детской общественной организации, затем учителем английского и заместителем директора по воспитательной работе в государственной школе. После этого опыта я окончательно убедилась, что система мне не подходит. И я стала предпринимателем, чтобы открыть свою демократическую школу.

Российская школа сегодня и 30 лет назад практически ничем не отличаются. Да, сменились некоторые подходы, количество лет, которое ребенок проводит в школе выросло, появились новые стандарты. Но нельзя сказать, что это привело к качественным позитивным изменениям.

Я сама могу наблюдать, как все больше родителей выбирают частные школы или семейное образование. Потому что родителям не нравятся многочисленные классы в то время, как количество хороших педагогов не увеличивается. Если рассмотреть эту ситуацию с математической точки зрения, и разделить 45 минут урока на среднее количество детей в классе — 25 человек — то можно сделать вывод, что на каждого ребенка выделяется около полутора минут чистого времени. Об индивидуальном подходе можно даже не говорить. Сюда же можно отнести и недовольство воспитательными мерами учителей, когда оценки ставятся за аккуратность, внимательность или поведение, а не за знания ребенка. Все это — только самые типичные претензии к государственной школе.

Что же делать, если вы тоже начинаете понимать, что все меньше вас устраивает школа, в которой учится ребенок? Искать альтернативу. Вариантов, на самом деле достаточно много — на любой вкус и бюджет. По закону (ФЗ «Об образовании», ст. 17), ребенок может получать образование как в образовательных организациях, так и вне их.

Помимо очного посещения школы можно учиться заочно, то есть заниматься вне школы, но по школьной программе; очно-заочно — ходить в школу, чтобы сдавать домашние задания, брать новые и проходить аттестации; и на домашнем обучении — заниматься с учителями дома или онлайн, если ребенок не может посещать школу по состоянию здоровья.

Всех, кто обучается вне государственной школы, можно отнести к альтернативе. То есть альтернативное образование — это все, что не является традиционной школьной системой. Всего можно выделить пять подходов:

• Семейное образование. Доступно всем желающим, а обучаться можно с 1 по 11 класс. При такой форме ответственность за обучение ребенка переносится на родителей, школа проводит аттестации, но не вмешивается в сам учебный процесс. Вне зависимости от того, какую форму альтернативного образования вы выберете, официально ребенок будет числиться именно на семейном образовании.
• Online-обучение, через сертифицированные online-школы. Можно выбирать частоту и форму занятий для ребенка, не быть привязанным к конкретному месту.
• Альтернативные школы — это школы с нетрадиционными методами обучения, например, школы Марии Монтессори, демократические школы, вальдорфские школы. Часто в таких школах нет отметок, нет домашних заданий, а в приоритет выходит воспитание в ребенке свободной и уверенной личности.
• Частные школы — негосударственные образовательные учреждения. Могут быть с лицензиями и без них. Во многом похожи на классические государственные школы, но они могут быть с уклоном в изучение какого-то предмета. К ним же можно отнести международные школы по британской системе, где преподавание только на английском языке.
• Анскулинг. Этот термин впервые был употреблен в 1970 году Американским педагогом Джоном Холтом — реформатором школьной системы, известным как «отец домашнего обучения». Такую форму обучения можно даже назвать «экстремальной», так как полностью исключает любое намеренное обучение по программе и с педагогами. Ребенок учится всему на личном опыте своей жизни.

Как понять, что из этого подойдет именно вам и вашему ребенку? Постарайтесь ответить себе на следующие вопросы предельно честно:

1. Что для нас является результатом образования: академические успехи, формирование свободной личности или и то, и другое? Определитесь, ради какой цели ребенок будет ходить в школу.
2. Соотнесите эти приоритеты с личностью ребенка, а также образом жизни семьи. Как проходит день вашей семьи? А как хотелось бы? Например, семьи, которые часто путешествуют по миру или уезжают на зимовку в теплые страны и считающие, что ребенок должен всему учиться в реальной жизни, выбирают анскулинг.
3. Оцените свои финансовые возможности. Является ли для вашей семьи школьное образование такой ценностью, чтобы тратить часть семейного бюджета на нее? Если же выбираете семейное образование — сможете ли вы тратить необходимое количество времени на помощь ребенку в обучении?
4. Подумайте о критериях — что для вас важно в школе? Может быть, наличие английского языка с 1 класса? Углубленное изучение конкретных предметов? Прогулки? Творческие занятие или отсутствие домашних заданий? По ним составьте список подходящих школ или обратитесь к специальным организациям, помогающим подобрать школу.

Важно отнестись к этому решению осознанно и со всей серьезностью. Честно ответить себе на вопросы выше, абстрагировавшись от мнения общественности, друзей или родителей. Вам может казаться, что ребенку нравится его школа, но, возможно, вы просто не спрашивали? Как вы хотите, чтобы ребенок провел свои школьные годы? Чего он за это время может достичь? А самое главное — не забывайте, что мнение ребенка в этом вопросе также крайне важно.

Фото на обложке: Алексей Федосеев / РИА Новости