«Повторяю себе, что со мной всё нормально. И моя мама вторит эхом: „Дочарик, ты лучшая!“»
Как пережить двойку за ОГЭ, уйти из школы и остаться собой

Александра Акельева одной из первых завела у нас блог и однажды даже приезжала к нам в редакцию. В прошлом учебном году Александра написала ОГЭ по математике на двойку. И доверила нам рассказ об этом. Сегодня Александра нигде не учится, но уже выбрала дело своей жизни.
Самое время познакомиться вновь. Многие со мной с самого первого поста, кто-то читает впервые. Приветствую всех и хочу рассказать о себе с новой точки — здесь и сейчас.
Ход любой истории меняется в зависимости от тех событий, переживаний, эмоций, которые наполняют жизнь новым контекстом. Моя же история продолжается, но появились новые вводные и сместились первоначальные координаты. Так только веселее, хотя пришло время блогу изменяться и встраиваться в нынешнюю мою систему координат.
В прошлом году окончился мой 9 класс. Личная трагедия в простых словах: вынуждена была уйти из школы. Это никак не вписывалось в моё представление о будущем, но меня, кажется, никто не спрашивал. Не сдала экзамен. Аттестат только в сентябре. Долгие мытарства и выбор учебного заведения. В итоге — будь что будет — подала документы на дистанционное обучение.
Мысленно согласилась с тем, что так всем сразу станет спокойнее. Семье, вечно волнующейся бабушке-педагогу, дедушке, который грезит успешными внуками и уверенностью в их завтрашнем дне, — всем. Даже мне должно было быть спокойнее. Однако, не получилось. Что-то пошло не так, и тупые задания с переписыванием учебника в тетрадь встали жирным крестом на моей учёбе.
Я нигде не учусь. Снова или теперь. Так бывает. Что дальше? Этим вопросом я задаюсь, мучаюсь, пытаюсь восемь последних месяцев.
Оказаться вне системы — трудное испытание. Где есть система, как оказалось, там есть и силы жить
Силы протестовать (читайте мои ранние посты) и открывать что-то новое. Куда делось беззаботное время школы, когда сидя на географии, разрабатываешь план по захвату мира?
Я ещё помню, как это — быть школьницей, но уже не могу оставаться такой же кипучей по отношению к окружающим, да и к миру в целом.
Мои взгляды изменились, изменились мои действия. От «почему всё так плохо в образовании» к «что могу сделать лично я для того, чтобы стало комфортно». Не всегда теперь я мыслю мировыми масштабами, но для отдельной личности в отдельно взятом учреждении — вполне себе.
Иногда поддаюсь панике и всеобщему вопросу: «что же со мной теперь будет?». В эти моменты понимаю, как же это круто, иметь возможность услышать свои чувства и желания, а не жить с родительским грузом «лишь бы её куда-нибудь пристроить. Спрятать с глаз, от стыда подальше».
Каждый раз повторяю себе, что со мной всё нормально. И моя мама вторит эхом: «Дочарик, ты лучшая!». Стоит разобраться, а что же у меня осталось неизменным и безоговорочным? Со мной осталась мечта. Мечта, требующая собственных крыльев и мою любовь. Мечтаю стать психологом. Очень сильно мечтаю. Для меня это не просто профессия. Это Дело всей жизни. И может, оно стоит того — ждать, сомневаться, плакать, кусать губы от обиды и разочарований. Я снова в поиске путей, которые рано или поздно приведут меня к моей цели. Да, кстати, я счастлива!
Счастлива быть именно такой, с собственным уникальным контентом своей собственной судьбы. Заниматься любыми своими проектами, изучать, рассказывать и просто быть полезной — это ли не написание своей истории в контексте новых вводных моей системы координат? Вот такие планы на будущую жизнь и обновлённый мой блог.
Мир делают люди. Этот блог про будущее, которое уже настало.
Иллюстрация: iStockphoto (Cofeee)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?


















