Солнце для лицея и живая вода. Как вдохновить детей на экоподвиги
В наше время уже невозможно учить иностранный язык «по топикам». Изучать и преподавать язык в отрыве от происходящего вокруг, как минимум, скучно. Раздельный сбор мусора, глобальное потепление, загрязнение воздуха — всё это можно обсуждать на уроках немецкого. Так школьники не только обоготят свой словарный запас, но и заразятся экоидеями. Вот примеры учителей из разных стран, которые уже практикуют такие необычные уроки.
Майрамкул Касаболотова, проект «Вода — источник жизни»
учитель немецкого языка, национальная гимназия информатики № 5, Бишкек, Киргизия
Мы живём в окружении гор и чтобы увлечь школьников экологическими идеями, мы вывезли их на экскурсию в горы и показали им всю красоту ледников. Потом рассказали им о том, что произойдёт в результате глобального потепления, если ледники продолжат таять. Мы заехали в сёла, где люди совершенно не экономят воду, и показали это нашим ребятам.
Они вдохновились и прониклись идеями сохранения, экономии воды. На этом мы не останавились и отправились в Аграрный университет, в котором открыт «Музей воды». Там, например, можно увидеть, как меняется структура воды от произнесённых слов. Ребят всё это очень впечатлило.
Тогда я стала постепенно добавлять экологическую лексику на уроках немецкого языка, искала тексты, по которым мы занимались. Так, мы изучили принцип работы угольных и солнечных электростанций и выучили лексику, связанную с Kohlekraftwerk и Solarkraftwerk. Это было совсем непросто, но в итоге нам удалось увлечь учеников экологическими идеями. Вместе мы реализовали замечательный проект о бережном отношении к воде.
Биргит Кише, проект «Электромобильность — настоящее и будущее»
учитель немецкого языка, средняя школа Финдорфф, Бремен, Германия
В нашей школе очень развита проектная работа: все ученики с 10 по 12 класс должны делать проекты. Так получается, что школьники сами инициируют их, то есть мы достигли определённого уровня экологической сознательности у ребят, поэтому проводить экопроекты нам немного проще, чем в других школах. На уроках немецкого языка мы говорим об экологии, на нашем лицее установлена солнечная батарея, мы участвуем в проекте о ветряной энергии от Siemens. В 15 минутах ходьбы от нашей школы есть сад, где дети сами выращивают растения, овощи. Конечно, всё это отлично интегрирует экологические идеи в уроки немецкого языка.
Шорена Бакурадзе, проект «Боремся с мусором! Компостирование»
учитель немецкого языка, общественная школа Киндзати, Хашури, Грузия
Тема экологии для меня очень много значит, поэтому я много лет стараюсь совмещать экологические проекты и немецкий язык, но не всегда удаётся. Я работаю в деревенской школе. Уровень экологической ответственности в Грузии в целом и в нашей деревне в частности очень низок, поэтому в рамках двух уроков немецкого в неделю мы стараемся прививать детям не только знания языка, но и экологическую ответственность.
Мы стараемся увлечь детей нашими ценностями, чтобы они старались изменить мир к лучшему. У нас есть договорённость с учителем биологии, на уроках она рассказывает в том числе и об экологии. В свою очередь, я стараюсь адаптировать то, что они проходят на грузинском языке, на уроках немецкого собираю словарик по теме, готовлю тексты.
Ольга Мешавкина, Нина Павлова, проект «Мы за чистый Екатеринбург!»
учитель немецкого языка, учитель географии, гимназия № 9, Екатеринбург, Россия
У нас всё началось с уроков географии. Нина Павлова преподаёт не только географию, но и окружающую среду, её влияние на здоровье человека. Мы спрашивали учеников: если вы хотите быть в будущем успешным и конкурентоспособным, какую роль в этом может играть здоровье? А экология? Так нам удалось увлечь экоидеями учеников 8-й параллели. Детям стало интересно, как состояние окружающей среды может повлиять на их жизнь. Так как они живут в большом городе, здесь немало волонтёрских проектов. Дети так и сделали, стали активно участвовать в проектах по озеленению города, уборке детских садов, которые взяли под патронаж. Ребята взялись сами выращивать рассаду и вообще активно заинтересовались экотематикой.
Тогда это решила использовать классный руководитель и, по совместительству, учитель немецкого языка Ольга Мешавкина. На уроках немецкого, четыре часа в неделю, мы продолжили развивать экоидеи и заниматься экопроектом, связанным с чистотой екатеринбургских улиц. Мы написали мэру и наши идеи нашли отклик, это было очень приятно. Получилось, что мы удачно попали во время проведения чемпионата мира по футболу. А ещё детям удалось увлечь своими идеями одноклассников и ребят из параллели.
Наталья Шелгунова, проект «Солнце для лицея»
учитель немецкого языка, Городской лицей Мариуполя, Украина
Я начала заниматься проектной деятельностью в 2011 году. А с 2009 в нашей школе действует обмен со школой Александра Гумбольдта в Виттмунде. Мне всегда хотелось заразить детей немецким языком, чтобы им самим хотелось делать проекты. Так получилось, что проектная деятельность, которая так популярна в немецких школах, прижилась и у нас.
Дети растут с этими проектами. Мы и ставили перед собой такую задачу — дать им возможность работать на конкретные результаты, почувствовать себя победителями. Мне нравится, что с годами меняется мотивация ребят, им становится интересно. Уже не мы их увлекаем, а они проявляют инициативу.
Когда мы выбираем определённую тему (в этом году это солнечная энергия), я нахожу тексты для занятий, адаптирую их для детей. Очень важно подбирать несложные тексты, ведь наша задача не отпугнуть, а заинтересовать. Я нахожу в сети тексты для начальной школы, пишу в запросе Grundschule, потому что тексты немецких гимназий слишком сложны для наших ребят. Затем я адаптирую тексты по экотеме под наших детей. Вот так мы занимаемся и изучаем экологию на уроках немецкого языка.
