6 полезных навыков, которым, к сожалению, не учат в школе
педагогика
6 полезных навыков, которым, к сожалению, не учат в школе
…а зря!
35 687
11
6 полезных навыков, которым, к сожалению, не учат в школе
…а зря!
35 687
11
6 полезных навыков, которым, к сожалению, не учат в школе
…а зря!
35 687
11

Российская школа постоянно меняется, но в ней всё так же не хватает некоторых крайне полезных в современном мире навыков. От умения определять достоверность информации до планирования своего времени. Почему стандартных уроков тут явно недостаточно — объясняет Ксения Букша.

1. Использовать теорию на практике

Задача: отремонтировать класс на небольшие деньги, своими средствами. Рассчитать, сколько материалов нужно и какие (узнать площадь стен класса, покрыть пол лаком в три слоя и выяснить, сколько его потребуется, определить, какой лак выгоднее брать — финский или отечественный). Научиться делать то, чему можно научиться быстро, или нанять работника, если умений не хватает. Распределить нагрузку. Закупить материалы. И сделать.

Кадр из мультфильма «Крокодил Гена» 

2. При выполнении заданий сочетать знания из разных областей

«Снег валил хлопьями, было 30 градусов мороза, наполеоновская армия брела к границе, оставляя за собой трупы лошадей и людей». При 30 градусах мороза в средней полосе снег падает несколько иначе, но у нас же не география, а история, правда? Я уж не говорю о рассогласованности программ по истории и литературе, биологии, физике и химии. Все предметы кладут в голову ученика на разные полки. Как он их потом будет доставать — школе по барабану.

3. Проверять информацию

Списал доклад со статьи из интернета, а в статье написана какая-нибудь глупость или устаревшая информация. Каким источникам стоит доверять, а каким — нет? Как получить настоящее знание, а не полузнание, не псевдознание и не чудовищную чушь? Самая насущная потребность в наши дни. В школе этому не учат вообще. А заодно не учат и критически воспринимать то, что навязывает любого сорта пропаганда, реклама, мода. Кому повезло — тот задумается, что талия взрослого человека не должна быть сорок сантиметров. А кому не повезло?

Кадр из мультфильма «В стране невыученных уроков»

4. Ориентироваться на местности, во времени и «в картине в целом»

Этому немножко учат. Но плохо. Следствие все той же разобщённости и разорванности разных разделов знаний. Как писала в недавней статье ученица: «Сколько топать от Москвы до Берлина, мы не представляем. Да что там, даже квадратные метры порой остаются для учеников какой-то абстракцией, не говоря о километрах и гектарах. А вот если на самолёте лететь в Англию, то над какими странами будешь пролетать? Не представляю. А у кардинала Ришелье в России были какие современники?». И так далее.

5. Выражать свои чувства и понимать чужие

Ну это вообще не задача российской школы. Да и мало какой. Да и как этому учить, спрашивается? Тренинги, что ли, проводить для подростков? Речь о том, чтобы создавать поводы для общения детей и подростков. Чтобы с помощью коллективной работы, взаимообучения, проектов, бесед, да мало ли чего ещё, учить их слышать друг друга, грамотно разрешать маленькие конфликты, чувствовать чужие границы, да и просто — искренне друг другом интересоваться. Это тоже метазадача, задача «над предметами». Метазадачи российская школа решать не умеет совсем.

Кадр из мультфильма «Буревестник»

6. Планировать

А вот это уже как раз совсем простой, линейный навык. И очень важный, прямо-таки необходимый для занятого современного подростка, которому и пообщаться хочется, и к ЕГЭ готовиться надо, и увлечения не забросить. Как распределять своё время, меньше уставать, не забывать о важных вещах, самому помнить, что куда надо взять, как готовиться заранее или решать большие задачи по кусочкам? Опять-таки: кому повезло — тот освоит этот навык сам. А кому не очень, тот лишается важного инструмента успеха.


Наверняка я не упомянула много важных вещей, которым школа тоже не учит. Вопрос, конечно, в том, что вообще считать задачей школы. И вот мне кажется, что метанавыки (тандем практики и теории, связь разных областей знания, навыки коммуникации и работы с информацией) — этот тот минимум, о котором школе точно стоит задуматься.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Что ждёт российское образование в 2017 году

Почему нельзя отменять ЕГЭ

3 причины, по которым не стоит винить выпускников в безграмотности

К комментариям(11)
Комментарии
(11)
Отправить
Верно. Сама система школьных уроков не способствует развитию навыков, о которых говорится в статье. В вузовской подготовке уже много лет лучшие преподаватели используют то, что называют проблемно-деловыми играми. Для школьников существуют разнообразные кружки и летние лагеря, где практика совмещена с досугом. Одна и...Верно. Сама система школьных уроков не способствует развитию навыков, о которых говорится в статье. В вузовской подготовке уже много лет лучшие преподаватели используют то, что называют проблемно-деловыми играми. Для школьников существуют разнообразные кружки и летние лагеря, где практика совмещена с досугом. Одна из форм - это сделать собственный сайт. И об этом в моем блоге.
Показать полностью
Отправить
Вот почему всё больше приходит к людям осознание конкретных недостатков в школе, а в минобре сидят какие-то инопланетяне? Подборка замечательная
Показать полностью
Отправить
Насчет умения понимать себя и других. Есть в одном УМК совершенно прекрасный предмет "Самопознание". И еще - программа "Все цвета, кроме черного". Но этими УМК не пользуются в большинстве школ (хотя они тоже соответствуют ФГОС и являются неплохим решением одной из целей этого же ФГОС - обеспечивать духовно-нравствен...Насчет умения понимать себя и других. Есть в одном УМК совершенно прекрасный предмет "Самопознание". И еще - программа "Все цвета, кроме черного". Но этими УМК не пользуются в большинстве школ (хотя они тоже соответствуют ФГОС и являются неплохим решением одной из целей этого же ФГОС - обеспечивать духовно-нравственное развитие и воспитание). Мы с детьми занимаемся этим дома сами, но готовы ли большинство родителей заниматься дома с детьми, да еще тем, чем они могли бы заниматься в школе, выбери их преподаватель немножко другую программу обучения? Внеурочная деятельность проблему тоже не решает, в подавляющем большинстве классов в нашей, например, школе ВД в начальных классах явлется продолжением уроков. Потому что времени не хватает на прохождение школьной программы плюс натаскивание детей на сдачу ЕГЭ (уже с первого (sic!) класса). А наш директор говорит, что "вы, слава богу, не в советской школе, никто вашего ребенка воспитывать не будет тут, воспитывайте сами". Хотя это и противоречит уже упомянутому ФГОС. Зато каждое собрание мы выслушиваем пространные рассуждения о том, что родители должны помогать школе учить детей. Тут как-то так незаметно получается, что родители всем кругом должны. А школа никому ничего не должна. Если такая тенденция прослеживается в большом количестве учебных заведений, не лучше ли переходить уже на семейное обучение? (это вопрос не к аудитории, а к самой себе, но пока я однозначно не могу на него ответить).
Показать полностью
Извините, я человек весьма эмоциональный, потому и особенно болею за развитие эмпатии у детей, а на остальное обращаю меньше внимания. Но и остальные навыки, упомянутые и не упомянутые в статье, необходимы человеку в жизни, и я нисколько не умаляю их значимости.
Показать полностью
Отправить
Да, я тоже считаю, что эмпатия - самое важное.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Очень хотелось бы создать свою школу, которая будет отличаться от всех, в том числе и будут присутствовать все эти выше перечисленные пункты в статье. Но мир держиться на деньгах, и не у всех они есть. Даже если кто - то и создаст школу, то самую обыкновенную((
Показать полностью
Отправить
Мне кажется на школу хотят переложить функции воспитания и подготовки, которые изначально лежат на родителях.
Показать полностью
Отправить
Да с чего вы вообще решили, что вас чужие люди должны учить чему-то полезному? Все как обычно решает либо собственное желание, либо личность персонального учителя. И вам крупно повезло, если есть хотя бы первое, что уж говорить о случае, если имеется плодотворная среда, создаваемая в том числе родителями.
Показать полностью
Отправить
Учить чему бы ни было должны профессионалы. Но наша система школьная - дилетанты! Они не могут научить элементарным вещам, не говоря уже о более важных. Но если мы хотим процветания для страны в целом, то как-то надо менять ситуацию. В своей статье я написал о ещё некоторых важных жизненных знаниях, котрым не учат в...Учить чему бы ни было должны профессионалы. Но наша система школьная - дилетанты! Они не могут научить элементарным вещам, не говоря уже о более важных. Но если мы хотим процветания для страны в целом, то как-то надо менять ситуацию. В своей статье я написал о ещё некоторых важных жизненных знаниях, котрым не учат в школе. http://study.igor-kazarinov.ru/index.php/en/zhivoe-obrazovanie/idealnaya-kartina-obrazovaniya/idealnaya-kartina-dlya-obrazovaniya-chto-by-ya-khotel-ot-shkoly
Показать полностью
Отправить
школа готовит профессоров и академиков, чтобы по окончании ее поступать в вузы, а остальные неудачники пусть пропадают.
Показать полностью
Отправить
Крайне раздражает убогий и надоевший посыл автора "российская школа не умеет и тд". Казалось бы, просто измени посыл на "школе необходимо добавить и тд" и сразу информация по другому воспринемается.. Но нет, типа борцуны с режЫмом.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей