Как устроена самая большая школа в России

«Чем больше, тем лучше» — принцип, который никак не применим к школе. Напротив, родители обычно стремятся отдать ребёнка в небольшую школу с маленькими классами, где есть шанс на индивидуальный подход к ребёнку. Но у крупных образовательных центров свои преимущества. Можно ввести больше иностранных языков, больше спортивных секций, практиковать самые разные формы обучения. О плюсах и минусах больших школ Татьяне Волошко рассказала директор школы № 2065 Наталия Файдюк.

По дороге в эту большую школу мы пытались представить, как все 18 зданий, входящие в её состав, — 13 детских садов и 5 школ — уместились в небольшом городке Новой Москвы. Оказалось, что яркие, непохожие друг на друга строения комплекса — главная достопримечательность города Московский. Они рассредоточены по всей его территории. Всем этим огромным образовательным центром руководит Наталия Файдюк. В 16 лет она устроилась помощником воспитателя и с тех пор работает в сфере образования. За это время Наталия успела поработать учителем физкультуры, тренером-преподавателем, инструктором-методистом по физической культуре. Под её началом школа № 2065 вошла в топ-300 лучших школ Москвы, заняв 73-е место в рейтинге.

Мы ненадолго отвлекли директора гиперцентра от хозяйственных и учебных дел, чтобы задать ей несколько вопросов. И первый был предопределён.

Легко ли возглавлять женщине образовательный комплекс столь невероятных размеров?

Я ведь не одна всем этим управляю. У меня есть заместители, управляющий совет, ученический совет, совет родительской общественности, совет трудового коллектива, и очень важный и значимый — педагогический совет. В каждом здании самый уважаемый и авторитетный учитель или старший воспитатель отвечают за организацию работы в нём. Школа действительно очень большая, но это даёт ряд преимуществ. И их много, перечислять можно долго и, возможно, это тема отдельного разговора. Например, не каждая школа может ввести такое количество языков, как у нас: арабский, китайский, испанский, французский, греческий, английский. А учитывая общее количество детей — у нас их почти восемь тысяч — каждый из языков востребован. В нашу школу ежегодно приходят новые сотрудники, много молодых специалистов, значительно увеличилось количество учителей-мужчин. Мы привлекаем к работе в школе учёных из различных вузов. У нас масса образовательных профилей: инженерно-технический, социально-гуманитарный, математический, медицинский, кадетский, культурологический, социально-экономический. Мы практикуем и раздельное (гендерное) обучение. Всё это возможно только в условиях большой школы.

Я понимаю, что все возможности большой школы можно перечислять весь день. А о чём вам всегда хочется сказать в первую очередь, рассказывая о своей школе?

В первую очередь я рассказываю, что у нас не гимназия, не лицей, а простая общеобразовательная школа, двери которой открыты для ребят разных национальностей, разных способностей, с разными особенностями здоровья. Вы наверняка заметили, что все здания оборудованы пандусами, лифтами, ванными комнатами для особых детей и посетителей школы.

Как человек спортивный (Наталия кандидат в мастера спорта по спортивной гимнастике — Прим. ред.) я с гордостью рассказываю, что наша школа пропагандирует здоровый образ жизни, выделяя два направления: фитнес-оздоровление для поддержания здоровья и физической формы и занятия спортом для тех, кто стремится к серьёзным результатам. У нас есть дети-спортивные волонтёры, которые помогают не только ученикам, но и жителям нашего города освоить выбранные ими спортивные направления.

Ещё я, конечно, рассказываю о школьных музеях (их у нас четыре), о школьном поисковом отряде. Этим летом члены отряда во время «Вахты памяти» по поиску павших защитников Отечества в окрестностях рубежа обороны 43-й армии (близ деревни Тетеренки, Роговского поселения г. Москвы) подняли останки девяти красноармейцев, среди которых был найден один солдатский медальон. Сейчас в криминальной лаборатории Поискового Движения России идёт расшифровка этого медальона. По всей вероятности, погибший боец воевал в 312-й или 53-й стрелковой дивизии 12-го стрелкового полка, но это можно будет установить точно только тогда, когда закончится экспертиза. Но уже известно, что он был уроженцем Горьковской области.

Мы очень надеемся, что вскоре будет названо имя этого погибшего воина, и список без вести пропавших в Великую Отечественную войну станет короче

У нас есть собственная газета «Вектор», и школьная телевизионная студия, в котором практикуются наши ученики, мечтающие стать журналистами. Они уже знакомы с разными жанрами журналистики, умеют верстать тексты и монтировать сюжеты. На YouTube у нас есть телевизионный интернет-канал. Всё серьёзно.

В школе работает 150 кружков и секций, ребятам ничего не нужно искать за пределами комплекса. Наоборот, наша школа — центр притяжения всего города Московский.

Вы упомянули про раздельное обучение. Насколько оно сегодня востребовано и какие у него плюсы?

В этом году мы набрали два первых раздельных класса. По мнению нашего педагогического коллектива, гендерное обучение и воспитание — это недостаточно используемый резерв личностно-ориентированного школьного образования, потому что самая первая категория, в которой ребёнок осмысливает своё личностное «Я», — это половая принадлежность. Известно, что в биологическом и психологическом развитии мальчики отстают от девочек на 1,5-2 года, и в начальной школе это проявляется ярче всего. Во-вторых, установлено, что у мальчиков — математическое и визуально-пространственное мышление. Мальчики и девочки всё воспринимают по-разному. Особенно математику. Барышни требуют более подробных объяснений, иногда даже фантазийных. Мальчики — большей динамики и активности. Они постоянно спорят. Им проще решать проблемные задачи, чего-то добиваться. И если слегка изменить способ подачи материала в раздельных классах, можно добиться внушительных успехов как у мальчиков, так и у девочек.

Выходит, что и оценивать мальчиков и девочек нужно по-разному. А можно хотя бы у девочек отменить оценки по математике?

У нас нет в первом классе оценок в виде выставленных баллов. Но отменить оценки совсем нельзя, ведь так ребёнок не поймёт, разобрался ли он в теме. Стандарт предусматривает оценивание детьми самих себя. Оценка — это своеобразная стоимость детского труда, вложенных сил. Неважно, в чём она выражается — в зайчиках или баллах. Другое дело, что оценивать математические результаты мальчиков и девочек по одним и тем же критериям — неверно. И раздельное обучение позволяет выработать эту систему критериев.

Я знаю, что вашим детям так уютно в школе, что многие из них остаются на «пятую четверть». Объясните, что это такое.

Её ещё называют «летняя смена». Это то время, которое дети проводят в школе после того, как закончится учебный год. Фактически это продолжение учёбы по желанию. Кто-то приходит подтянуть «хвосты», кто-то просто позаниматься в удовольствие. А после занятий ребята, как правило, расходятся по спортивным секциям — гимнастика, бокс, футбол, подвижные и дворовые игры, кто куда. Летняя смена длится два месяца.

А вот для кадетских классов у нас в августе начинается пора подготовки к школе. Дети под руководством офицера-воспитателя занимаются физической подготовкой и предметами, которые можно назвать термином «комплексная безопасность».

Вернёмся к хозяйственным вопросам. Подозреваю, что директору-женщине было сложно в момент строительства и ремонта зданий не влиять на дизайнерские решения — выбор цвета помещений, мебели и так далее.

Конечно. И минимум дважды мне удалось повлиять на выбор цвета и мебели. Моё самое любимое место в новом корпусе — белый зал. Это помещение читального зала. По дизайнерской задумке, он не должен был быть белым. Но мне пошли навстречу.

Все здания построены с учётом возрастной категории детей. В одном из детских садов участки, на которых дети гуляют, сделаны по мотивам произведений Агнии Барто. Вся территория — сплошная развивающая среда.

Назовите хоть одну проблему, которую влечёт за собой размер школы.

Я предвижу, что после того, как откроется новый корпус, ребята как минимум первую четверть будут опаздывать на уроки, объясняя тем, что заблудились. Я сама никак не привыкну, хоть его строили и ремонтировали на моих глазах. Если серьёзно, проблемы есть везде, вопрос в том, как к ним относиться.