Почему распределяющая шляпа Хогвартса — это не такая уж крутая идея
… и очень плохой тест на профориентацию

Распределяющая шляпа в книгах о Гарри Поттере не просто решает, на какой факультет школы магии Хогвартс отправить ученика. Прежде чем сделать выбор, она анализирует характер, увлечения и склонности каждого и взвешивает все «за» и «против».
Вопрос только в том, может ли какой-либо психологический тест помочь не ошибиться с выбором в таком возрасте. Или распределяющая шляпа упрощает представление о типологии личности и сводит всё к лженауке? Издание Lifehacker поговорило c Али Матту, клиническим психологом, поклонником Гарри Поттера и ведущим YouTube-канала The Psych Show, о том, на что способна распределяющая шляпа в реальной жизни.

Ничего против самой идеи распределяющей шляпы я не имею. Я обеими руками за разумную шляпу, которая с помощью заклинания Легилименс для чтения мыслей может определить ценности и желания первокурсников школы. Распределяющая шляпа отлично вписывается в психологию Хогвартса, вместе с заклятием Империус, с помощью которого можно управлять сознанием, и Омутом Памяти.
Мозг, ценности и сама личность c возрастом меняются. Первокурсникам Хогвартса всего по 10-12 лет. В этом возрасте невозможно предсказать, всегда ли подросток будет отважным, как гриффиндорец, преданным, как пуффендуйец, мудрым, как когтевранец, или хитрым, как слизеринец. Думаю, застенчивого и тихого 12-летнего меня шляпа поместила бы на Пуффендуй, уверенного в себе 20-летнего — скорее всего, на Гриффиндор. А сейчас? С моими амбициями в карьере — однозначно Слизерин.
Церемония распределения первокурсников Хогвартса по факультетам несёт в себе довольно опасную мысль: твоё место заранее определено.
Реальность такова, что над собой можно и нужно работать, и при определённых условиях всё можно изменить. Это называется установкой на личностный рост
Распределяющая Шляпа как бы говорит: «Вот ты, вот то, кем ты будешь — так будь с такими же, как и ты». Ребёнок с проблемами в чтении, которого вместо Когтеврана распределяют на Гриффиндор, может решить, что ему никогда не преуспеть в учёбе, и единственный выход — физический труд.

Помимо этого, церемония распределения — своего рода самосбывающееся пророчество. Есть исследования, которые доказывают, что обстоятельства сильно влияют на нас, и мы стараемся соответствовать ожиданиям. Следуя этой логике, слизеринцы должны быть только хитрее — такова их природа. Гриффиндорцы будут продолжать рисковать, потому что так заведено на их факультете (и это поощряется). Наверное, поэтому Невилл Долгопупс из робкого первокурсника Гриффиндора в седьмой книге превратился в храброго командующего армией Дамблдора. Этим же объясняются успехи студентов бизнес-специальностей в предпринимательстве, внимательность юристов к деталям и точность терапевтов в постановке диагнозов.
Подобное разделение студентов снижает творческий потенциал, убеждён Али Матту. Мы знаем, что самые успешные команды состоят из людей с разным багажом знаний и навыков, они более продуктивны, когда есть с кем поспорить. Шляпа приводит студентов к однотипному мышлению.

Если бы я был директором школы магии, я бы попросил распределяющую шляпу убедиться, что на каждом факультете есть студенты с теми качествами, которые помогают добиться успеха в жизни.
Что касается теста, который недавно вышел в журнале TIME, модель Большой Пятерки отлично подходит для определения типа личности здесь и сейчас. Личность меняется с течением жизни, и идея распределения по факультетам на основе этого теста (в независимости от его точности) — неправильная. Другая проблема — это корректировка своих ответов, чтобы получить тот или иной результат. Если взглянуть на тест, нетрудно догадаться, какие варианты ответов какому факультету соответствуют.
Фото: кадры из фильма «Гарри Поттер»
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026










