В Москве и Петербурге всё больше детей заболевает ковидом. Власти городов вводят ограничения

Москва и Санкт-Петербург лидируют по числу ежедневного прироста заболевших коронавирусом — на 25 января в столице был зафиксирован суточный прирост в 18 935 человек, в Петербурге — 9722. И везде постоянно растет число заболевших детей, в связи с чем оба города ввели ряд ограничений. Разбираемся, что происходит.
Департамент здравоохранения Москвы заявил, что в столице зафиксирован беспрецедентный рост заболеваемости детей коронавирусной инфекцией. Цифры, которые предоставили власти, таковы: за две последние недели января количество заболевших коронавирусом детей выросло с 2000 до 28 000 человек в неделю, то есть в 14 раз. Одновременно выросло и число тех детей, которым понадобилась госпитализация. Сейчас в ковид-госпитали кладут по 120 детей в сутки (рост по этому направлению власти оценивают в 10 раз).
В связи с этим департамент здравоохранения постановил, что на три недели в городе прекратят плановые госпитализации детей, включая помещение в стационары детей с онкологическими и гематологическими заболеваниями для проведения противоопухолевого лечения и с другими заболеваниями, которые не допускают «промедления в оказании медицинской помощи». Экстренную помощь будут оказывать в обычном объеме.
Приводя статистические данные, в департаменте указали, что из госпитализированных в ковид-больницы детей примерно половину переводят из других стационаров.
Что делать, если ребенок заболел коронавирусом:
«Пока у нас нет красных флагов, мы просто поим, любим, снижаем температуру, промываем нос. То есть образ наших действий не отличается от такового при ОРВИ, например, пять лет назад. Кроме изоляции.
Вызывать врача на дом нужно, если наблюдается чрезмерная интоксикация: ребенок просто как тряпочка, плохо просыпается, у него спутанное сознание. Красными флагами мы называем те ситуации, когда видим, что протекающая болезнь — нестандартная история. Тут уже мы вместе с врачом должны решать, нужна ли госпитализация.
Понятно, что нужно обратить внимание, если у ребенка есть проблемы с дыханием, в частности одышка. Но мы ее оцениваем не в тот момент, когда температура высокая. Нужно сначала снижать температуру, а потом оценивать, как человек дышит. Показания пульсоксиметра у детей надо оценивать с осторожностью, слишком маленькие пальчики позволяют лишь приблизительно оценить сатурацию».
Педиатр Федор Катасонов в интервью Forbes
При этом в Москве, как и в целом по России, сокращается срок карантина с двух недель до одной. Эти правила вступят в силу с 26 января 2022 года. Вне зависимости от даты истечения карантина, указанного в постановлении Роспотребнадзора, истекать он будет в течение семи дней (а вместе с ним и больничный).
Это распространится и на те группы детских садов и классы школ, в которых карантин был установлен ранее и уже длится семь дней и больше. Но предусмотрено и продление карантина до 14 дней — по инициативе родителей.
Ограничения в Петербурге
Свою программу антиковидных действий с целью сократить число заболевающих детей начали и в Петербурге. Власти отчитались о том, что в городе также зафиксирован рост числа госпитализированных несовершеннолетних, однако его темпы ниже московских. Согласно данным, которые приводит «Российская газета» со ссылкой на власти города, «в период с 3 по 9 января в больницы города доставили 93 детей с коронавирусом, а с 17 по 23 января — 236» (то есть рост в 2,5 раза). Детская больница имени Филатова полностью переоборудована для госпитализации детей с коронавирусом.
Чтобы снизить риски, губернатор города Александр Беглов подписал постановление, введя ограничение на очную работу дополнительных общеобразовательных программ — все они обязаны уйти с 28 января по 13 февраля на дистант. На это же время приостанавливают очные занятия в различных кружках и секциях, художественных и музыкальных школах. Под запретом в городе также посещения детьми «зоопарков, музеев, театров, цирков, концертных залов, кинотеатров, бассейнов, фитнес-центров, крытых ледовых катков, океанариумов, объектов, предназначенных для развлечения и досуга, аттракционов, а также спортивных, физкультурных, культурных, зрелищных, конгрессно-выставочных, торжественных мероприятий».
Переводить массово школы на дистант власти пока не собираются
В посте вице-губернатора города Ирины Потехиной от 18 января говорится: «Сегодня правительство города не планирует переводить систему образования на дистанционный формат. Но вспышки заболевания в отдельных классах будут автоматически отправлять их на удаленку. И если это явление станет массовым, дистанционный формат может „накрыть“ школы — безо всякого централизованного решения». Она напомнила родителям о важности соблюдения предписанных санитарных ограничений, попросив не отправлять детей в школу с насморком, а также если в семье есть кто-то заболевший.
Почему болеет так много детей
По мнению директора центра им. Гамалеи Александра Гинцбурга, резкий рост заболеваемости детей связан в том числе с тем, что дети не были вакцинированы, а для создания коллективного иммунитета в этой возрастной группе процент вакцинации также должен быть не ниже 70-80%.
Незадолго до этого центр им. Гамалеи заявил о начале клинических испытаний вакцины для детей 6-11 лет (напомним, что вакцина для подростков с 12 лет уже выпущена в гражданский оборот и по всей стране началась прививочная кампания). Руководство центра ожидает, что детская вакцина появится в обороте уже весной. «В течение трех-трех с половиной месяцев мы должны пройти путь до окончания второй фазы и временной регистрации с правом гражданского оборота. То есть весной она может стать доступна», — заявил Гинцбург «Интерфаксу».
Испытания вакцины начинаются в трех больницах — Морозовской детской ГКБ, детской городской клинической больнице им. Башляевой и в Сеченовском медицинском университете, в первых двух фазах примут участие порядка 200 добровольцев, оценивать эффективность вакцины будут в двух вариантах концентрации — 1/5 и 1/10 от взрослой дозы «Спутника V».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











