«Стрелками не становятся просто так». Психолог Лариса Суркова — о том, почему трагедии нас ничему не учат

«Стрелками не становятся просто так». Психолог Лариса Суркова — о том, почему трагедии нас ничему не учат

58 677
13

В мае этого года, после стрельбы в Казанской гимназии 175, семейный психолог и многодетная мама Лариса Суркова написала пост о том, как детям и родителям реагировать на трагедию. И как всем, кто стал ее свидетелем (пусть даже просто читая новостные сводки), жить дальше. С разрешения Ларисы публикуем ее текст полностью.

Я хочу принести свои соболезнования семьям погибших и пожелать скорейшего выздоровления всем пострадавшим в Казани. Я психолог, моя задача — оказать помощь в кризисных ситуациях. В том числе тем, кого, может, трагедия и не коснулась лично, но её шлейф принесёт в их семьи неведомые, возможно, раньше страх и тревогу. Особенно учитывая то, что мы неоднократно с вами обсуждали: такие трагедии поднимают волну подражателей.

Да, я понимаю, сейчас во многих опустошение, и они пишут мне: «А вот если бы…» Вся эта беда про «если бы».

Если бы прохожие задумались, куда так деловито идёт человек с ружьём; если бы в школах проводились обязательные учения по безопасности; если бы тревожные кнопки работали, охранники оплачивались, а психиатры при выдаче справки на оружие отрывали глаза от бумаги… Если бы…

Нет в этом посте и цели разобрать личность нападавшего с типичным (к сожалению, уже ставшим типичным) психологическим портретом тихони.

Но что делать родителям? Как отпускать детей в школу, место, где, как нам кажется, дети в безопасности?

Что сказать детям, которые зададут вопросы о случившемся? Самое важное — сделать выводы и вывести правила безопасности для, возможно, возникающих чрезвычайных ситуаций.

Вот скажите, давно вы проверяли, работает ли пожарный выход в ближайшем кинотеатре? А ведь нам казалось, что не забудем никогда. Все проходит, и по правилу спирали случается новая беда-напоминание. Печаль состоит в том, что выводов хватит на короткое время, особенно учитывая, что впереди конец учебного года.

Сейчас пошерстят школы, выдадут выговоры директорам, попиарятся чиновники перед выборами с плакатом «Каждой школе — охранника с пулемётом и тревожную кнопку» — и все. Забудется и пройдёт. Никто не вспомнит о все так же не работающих фильтрах в социальных сетях, где убийца честно написал: «Иду убивать». Но, видимо, те, кто прочёл, не воспринял всерьёз. К сожалению, все эти дерганья смысла иметь не будут. Разовый (для власти) случай обязаны помнить мы! Каждый на своём месте… Выключая безразличие. Но не превращая свою жизнь в паранойю.

Из всего этого будет вывод, который вас не порадует: не перегибайте палку. Детей надо научить поведению в опасных ситуациях, но не нужно их пугать и порождать в них ужас перед школой.

Чтобы навык поведения в опасных ситуациях был сформирован, его надо тренировать!

Книгами, мультиками, играми-симуляторами и учениями. К сожалению, ничего про школу я не встречала, но сериалы, такие как «13 причин почему», советую всем родителям подростков.

Что еще я рекомендую сделать:

  • Пойти к директору с просьбой/требованием провести учение по безопасности. Это не стоит ничего. Но часто именно родители против. Учения о том, как себя вести, как закрывать класс, куда прятаться, должны проводиться 3–5 раз в год! И дай бог, чтобы никогда не пригодилось. Памяток по поведению в таких ситуациях много, думаю, у педагогов и директоров ваших школ они тоже есть.
  • Поговорить с детьми. Самим, не дожидаясь, пока их напугают. О том, что такое бывает, что это беда, и о том, как нужно себя вести. Правила есть в сети, публикуют их сегодня многие. Кратко: молчать; не плакать (это часто раздражает нападавших); спрятаться за парту; если есть телефон или часы, нажимать тревожную кнопку. К сожалению, часто первое, что делают дети, — снимают видео. А чем больше будет нажато тревожных кнопок, тем серьёзнее будет уровень реагирования.
  • Если ваш ребёнок в курсе произошедшего, он боится, особенно если ваши дети из этой школы. Чем ближе вы к трагедии, тем более кардинальной может быть реакция. Вплоть до того, чтобы не ходить сейчас в школу. Благо до конца года осталось мало времени. Будьте в контакте с ребёнком.

Важно! Слушайте. Давайте человеку высказаться, не перебивая. Больше обнимайте, гладьте по голове, целуйте. Пересмотрите контент, который потребляет ребенок, — убирать надо все, что может усугубить. Сейчас детям понадобится заземление, то, что будет обеспечителем стабильности. А это прежде всего родители.

Посмотрите на своего ребёнка любого возраста. Как он вообще? В контакте ли с миром? Стрелок же не просто так им стал. Даже по той мизерной информации, что есть в сети, звонков там было достаточно. Но, видимо, никто их не услышал.

Будьте внимательны к своим близким, пожалуйста. Ведь стрелками не становятся просто так. Все чаще трагедии этого мира случаются от бесконечного равнодушия людей друг к другу.

Фото: РИА Новости / Алексей Романов

Комментарии(13)
Добавлю. Не перегружайте детей. Учеба — это стрессы, поэтому ищите формы воспитания, которые эти стрессы снижают (обсуждения вместо наказаний https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/41860-ot-goda-do-pyatnadtsati). Об этом должны позаботиться не только родители, а и государство. Система поступления в вузы формирует соревнования за бюджетные средства, что порождает огромные нагрузки на психику подростков. Необходимо переходить на систему, когда сдающий ЕГЭ заранее знает, какие баллы позволяют поступить в какие вузы. Финансирование высшего образования должно зависеть не от того, что и как сдадут другие, а лишь заранее установленные проходные баллы (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/18306-kak-nalogi-svyazany-s-obrazovaniyem-i-v-chem-plyusy-nalogovykh-vychetov). Тогда случаев, когда у подростка поехала крыша, будет меньше. Воспитание должно порождать положительные эмоции, а не ненависть, поэтому воспитанники патриотизма должны пересмотреть свои методики воспитания. Праздники формируют эмоции, а от них зависит отношение к собственным поступкам, поэтому необходимы такие, которые порождают мечты о будущем (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/7821-s-dnyem-sofiyazoyskoy-ery).
Будем наблюдать на что предложат потратить налоговые поступления от родителей учеников. На снижение стрессовой нагрузки или на усиление охранных мероприятий?
Я полностью согласна, что дети перегружены, что при сдаче ЕГЭ ребенок постоянно находится в стрессовой ситуации (подтвержено собственными детьми). Но мир действительно становится жестче и мы должны учить детей, как действовать в той или иной ситуации. Помните уроки НВП (Начальная военная подготовка)? Нас учили, что делать при ядерном взрыве. С детьми нужно проводить реальные учения, на которых отрабатывать действия при таких ситуациях. Это поможет им не растеряться при подобной ситуации. Включить в программу дисциплины Безопасность жизнедеятельности.
Как по мне, так нужно начинать разбираться с мотивацией: у учащихся — для чего они учатся; для учителей — чему и как они учат. На мой взгляд, есть три мотива учения человека: 1) быть полезным обществу; 2) получать знания ради самих знаний; и 3) быть успешным в жизни. Первый мотив предполагает сотрудничество, второй и третий — конкуренцию. Предпочтительнее, очевидно, первый. Что касается стресса, то стоило бы разобраться с причинами его возникновения. Определённо, что причины могут быть как внутренними, так и внешними, но определяющими реакцию человека являются всё же внутренние. Как мне видится, стресс возникает тогда, когда потребности человека, превышая его возможности, не находят своего удовлетворения. Тут же можно говорить о педагогических технологиях, педагогическом воздействии и взаимодействии, о психотипах учащихся и учителей и организации учебного процесса на этом основани, о различии учения на разных его этапах, и т. д., и т. п.
Не только потребности самого человека, а предъявляемые к нему требования. Подросток не успевает, ему требуется помощь. Понять и оказать помощь — задача взрослых, а вместо этого он слышит окрики, обвинения в лености, пугающие перспективы. Наказания в той или иной форме не является редким явлением. Стресс переходит в депрессию. Депрессия порождает апатию или агрессивность. Это часто. Редко другое, когда с ребенком разговаривают, чтобы снять внутреннее напряжение (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/36920-kak-razreshat-konflikty-detey-bez-nravoucheny-i-nakazany). В Китае для снижения числа стрессовых ситуаций принята «программа семестров без экзаменов» (см. Рис. 12. «Темпы внедрения семестра без экзаменов в Китае» на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/6194-ne-pustyye-znaniya-zachem-shkole-slovo-kompetentnosti-ne-razdrazhayemsya-srazu-razbirayemsya). Программа сопровождается игровыми технологиями на базе искусственного интеллекта, куда государство каждый год направляет миллиарды долларов. А у нас? У нас я читаю о грантах в патриотизм, хотя именно эти занятия побуждает находящегося в депрессии подростка к экстремальным поступкам.
Показать все комментарии
Больше статей