Аниме-обложки с Онегиным, Печориным и Ростовой: кто и зачем переупаковал классику для подростков

В 2023 году издательство МИФ запустило серию «Вечные истории. Young Adult». Внутри каждой книги — знакомые тексты российской и зарубежной классики, а на обложках — арты от современных художников. О том, зачем издательство решило переосмыслить классическую литературу, в эфире «Радиошколы» рассказала креативный директор МИФ Яна Паламарчук.
«Азия, манга и аниме»
Сейчас информация и знания очень быстро устаревают — и людям, которые занимаются креативом, опасно ориентироваться на сиюминутные тренды. Пройдет пара дней — и тренд перестанет быть трендом. Поэтому в работе над обложками книг (учитывая, что это небыстрый процесс) мы стараемся ориентироваться на направления, которые точно не исчезнут через неделю.
Одно из таких направлений — Азия, манга и аниме. Отчасти из-за него мы и сделали серию классики для young adult в таком стиле.

Конечно, мы понимали, что реакция на такую серию может быть негативной. Это же классика, это с нами с детства. Люди как бы присваивают ее себе, считают, что она должна быть такой, какой была всегда, и никакой другой. Мы понимаем этих людей и уважаем их мнение.
Но вместе с этим мы уверены, что классику можно и нужно переосмыслять
В конце концов, она стала классикой, потому что она актуальна всегда. И почему бы не одеть книги в ту одежду, которая будет понятна и привычна молодой аудитории.
Современные подростки с детства играют в компьютерные игры, любят мангу и смотрят аниме. И сейчас они приходят в школу, где их заставляют читать книги в серых библиотечных обложках. Они не чувствуют с ней связи, думают: «Это что-то не для меня». Мы как раз хотели, чтобы подростки почувствовали, что это для них и про них. Многие произведения классической литературы — про молодых людей, то есть про аудиторию young adult.
Наташе Ростовой, например, в первом томе романа «Война и мир» всего 13 лет — и здесь для нас никаких противоречий не было. Конечно, могут появиться люди, которые скажут: «Ну как можно было покуситься на классику!» Хочется им ответить: не нравится — купите другую книгу. Классику издают в очень разных вариантах оформления — просто выбирайте тот, что вам ближе.
«А что вообще нравится подросткам, которые читают классику?»
К созданию обложек мы привлекли молодых художников, некоторым из них по 19–20 лет — они и есть та молодежь, для которой мы издаем эти книги. Нам показалось это логичным: молодые сделают обложки для молодых.

В начале работы над серией мы задались вопросом: а что вообще нравится подросткам, которые читают классику? И выяснилось, что молодые люди часто рисуют фан-арты с героями классической литературы, пишут про них фанфики. Мы начали их изучать и решили поместить на обложки героев, популярных в этом сообществе — тех, про кого написано больше всего фанфиков и нарисовано фан-артов. Так сформировалось визуальное направление серии.
После долгих поисков оказалось, что очень многие художники, которые интересны подросткам, ведут паблики в соцсети «ВКонтакте». Большинство из них — самоучки без профильного образования, но они молодые и классные, они состоят в разных фандомах и знают, как рисовать для них арты. Через рекомендации «ВКонтакте» мы стали их находить и предлагать сотрудничество.
Первые художники, к которым мы обратились, видимо, психологически не могли преодолеть барьер и поверить, что они могут нарисовать условного Онегина в своем стиле. Поэтому ранние варианты мы не принимали.
Они старались изобразить то, что обычно ждут от классики, и уходили от своего стиля. А мы за этим стилем к ним и пришли!
Мы возвращали им работы, показывали им их же портфолио, говорили: «Нам надо именно это!», но они подсознательно пытались подстроиться под классику. Это было тяжело.
Сейчас художники попадаются разные: кто-то сразу попадает в стиль, кого-то мы просим переделывать иллюстрации. Некоторые молодые иллюстраторы никогда не имели опыта работы на заказ, и с этим нередко возникают сложности.
Но, например, обложку для «Евгения Онегина» нарисовала художница Djuney9, у нее с первого раза получились идеальные арты и для обложки, и для форзаца и нахзаца. Потом их даже попросил Пушкинский музей для выставки, которая посвящена тому, как молодежь видит Пушкина.
А другая иллюстраторка, Чаки Чаки, прислала для книги «Хорошие жены» шесть вариантов — и они все нам очень понравились, мы долго не могли выбрать тот, что попадет на обложку. Остальные расставили внутри книги на форзацах с двух сторон, хотя обычно мы так не делаем.

«Уровень визуала на российском рынке — уже как на европейском»
Книжные рынки в разных странах пересекаются и многое друг у друга заимствуют, но даже внутри Европы эти рынки имеют отличия. Я могу сказать точно, что лет 8–10 назад мы считали, что Россия сильно отстает в визуале, причем это касалось не только литературы. Но сейчас, если говорить о книгах, такого уже нет.
Мы с коллегами ездим на выставки, смотрим, что делают издательства по всему миру, и понимаем: нет ничего такого, что делают за рубежом и чего не делаем мы. По крайней мере МИФ старается делать очень хорошие с визуальной точки зрения книги, поддерживать уровень. Мне кажется, он уже не сильно, а, может быть, и вообще не отличается от европейского. А где-то даже выше.
Мы стараемся наблюдать и брать какие-то идеи у зарубежных коллег, но иногда сами придумываем что-то, чего у них никогда не было. Я не помню, чтобы в Европе издавали классику в оформлении для young adult. Хотя в Азии печатаются комиксы по классической литературе, но это не такая большая серия. В общем, отличия есть.
Почему же визуал так важен? Честно, я сама покупаю книги только ради обложки
У меня, наверное, такая профдеформация: я не могу купить книгу, даже когда она мне нужна, если у нее некрасивая обложка — лучше тогда электронную почитаю. Дети часто выбирают книги таким же способом.
Людям намного приятнее читать книгу с хорошей картинкой. Продажи тоже показывают, что книги, в которых вдумчиво сделаны иллюстрации, продаются хорошо и действительно нравятся аудитории. Потому что молодые взрослые, young adult, очень любят визуал. Они хотят, чтобы книга, которую они купят и прочитают, была красивой, чтобы ее хотелось поставить на полку к другим своим красивым книгам.

То есть для них книги перестали быть просто предметами, из которых они получают информацию, а потом забывают. Они хотят, чтобы книга была арт-объектом, чтобы она была продумана со всех сторон.
Иногда в работе мы используем термин «чтобы красиво смотрелось на фотографии» — потому что качественные книги приятнее выкладывать в соцсети.
Кроме того, в работе с сериями книг важно сохранять единый визуальный стиль. Он должен быть узнаваемым и не должен сильно отличаться от книги к книге. Просто потому, что люди, которые собирают эту серию у себя на полке, будут разочарованы: «Это из какой-то другой песни, зачем вы это сделали?»
Поэтому для серии «Вечные истории. Young Adult» мы ищем разных молодых художников, но стараемся, чтобы у серии был более-менее единый стиль. При этом мы постоянно находимся в поиске новых иллюстраторов — которые рисуют чуть-чуть по-другому, у которых другой стиль, которые привнесут в серию что-то новое, что-то свое.

Полную запись интервью с Яной Паламарчук слушайте по ссылке. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Иллюстрации: Издательство МИФ
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









