Что такое фанфики, почему подростки ими увлекаются и кто их пишет

Одни родители жалуются: дети не читают. Другие сетуют: читают, но не то — не классику, не романы, а какие-то фанфики. Рассказываем, что это за явление, а Юля Голубец, заядлый читатель и автор фанфиков, объясняет, почему они так популярны среди школьников.
Что такое фанфик
Само слово «фанфик» — это сокращение от английского fan fiction, »фанатское чтиво». Смысл в том, что поклонники пишут собственные тексты по мотивам любимых книг или игр, фильмов или аниме. Они включают в повествование и уже существующих персонажей, и новых, выдуманных. Придумывают альтернативные концовки классических сюжетов, переносят героев в самые неожиданные локации, вводят те любовные линии и повороты сюжета, которых им лично не хватило в первоисточнике.
Отдельный вид фанфиков — тексты про реальных людей: выдуманные истории про современных актеров и музыкантов (вы не поверите, как много пишут про героев корейской поп-культуры K-pop), писателей и художников прошлого, блогеров и даже политиков. А ещё среди фанфиков встречаются «ориджиналы» — но это, по сути, самые обычные рассказы, которые пишут не по мотивам уже существующих сюжетов, а просто так, «из головы».
Большинство фанатских историй собрано на фикбуке, он же «Книга фанфиков», он же Ficbook. Но некоторые произведения публикуют на альтернативных платформах вроде Wattpad. Если фанфик разрастается до книги из многих глав и набирает популярность, авторы могут создать группу в соцсетях, посвященную героям и фанатским рисункам.
Юля Голубец, 16 лет: »Когда любимая история заканчивается, а авторы не собираются её продолжать, расстаться с любимыми героями сложно. Фанфики дают уникальную возможность продлить встречи с ними, как бы продолжить произведение, только устами фанатов. Конечно, далеко не все работы могут удовлетворить тонкий читательский вкус, но найти что-то в этом облаке всё ещё возможно.
Я начала писать, когда хотела посмотреть на историю с другой стороны, создать что-то веселое, что может вызвать улыбку. Тогда меня не волновало, кем будут мои герои, хотя очевидно — если фандом популярный, то и аудитория шире. Сейчас я пишу в основном то, что хотелось бы испытать. Не обязательно в реальной жизни (как, например, бывает в историях про выживание), но что сложно прочувствовать в данный момент. Конечно, что-то на схожую тематику можно и просто найти, однако только ты сможешь написать произведение, удовлетворяющее тебя во всех аспектах.
Меня может вдохновить любая мелочь: интересная мысль, строчка из песни, фраза из фильма. Думаю, тут всё схоже с любой творческой профессией, когда все твое окружение даёт тебе идеи. Отличие фанфикшена в том, что он куда свободнее. К написанному в фанфиках относятся со снисхождением, а это означает минимальные требования, а значит, пишешь ты в свое удовольствие. Всё, что придет на ум. И как захочется».

«Фанфики не помогут писать сочинения в школе»
Авторы фанфиков всегда предупреждают, что ждёт потенциального читателя. Делается с помощью в рамках уже устойчивой системы обозначений. Например, «мини», «миди», «макси» указывают на размер фанфика. «Драббл», например, — это вообще описание одной сцены.
Экшн, юмор, пародия, романтика, драма, дарк — это жанры. Среди них встречаются и менее понятные не погруженному читателю названия: «ангст» (страдания героев), «флафф» (истории без трагических событий), «POV» (повествование от первого лица).
Отдельный момент — «пейринг», любовные линии между персонажами. Их тоже всегда указывают в описании к фанфику: будет это каноническая пара Рон + Гермиона или «неканон» (скажем, Гермиона и Драко). Пейрингам (они же «шипы») дают названия по фрагментам имен или фамилий — например, Драмиона.
И, конечно, всегда указываются возрастные ограничения — это обязательно:
- G — ограничений нет;
- PG — можно читать с разрешения родителей;
- PG-13 — 13+ (младше — с разрешения родителей);
- R — предупреждение, что в тексте можно встретить нецензурную лексику, описание насилия, секса;
- NC-17 — строго 17+;
- NC-21 — строго 21+.
Юля Голубец: «Работы короткие пишутся быстро и за один раз, работы подлиннее проходят свою обработку и доработку.
Для начала — план. Схема, сценарий, сводка реплик — все, что поможет удержать весь необъятный сюжет в голове. Ну а затем местами нудное расписывание каждого пункта, с быстрыми скачками на моментах, ради которых пишешь всю историю.
Фанфики для меня только развлечение и ничего более, можно даже назвать словом «хобби». Для развития в писательской среде лучше подойдут другие платформы, поэтому не думаю, что кто-то считает написание фанфиков вкладом в будущее. Я лично не планирую связывать свою жизнь с писательством и вообще по складу ума больше технарь.
Да и в школе умение писать фанфики не особо помогает. В сочинениях нужно писать то, чего от тебя ждут, с минимальными отступлениями от заданного курса».

Почему подростки массово читают фанфики
У взрослых много вопросов к такому увлечению. Почему пора перестать презирать фанфики, писала в своем блоге наш блогер, журналист и преподаватель Элена Гваришвили. А почему подросткам нравиться писать и читать фанфики, лучше знают именно они.
Юля Голубец: «Вопрос популярности довольно прозаичен: раньше просто не было такой возможности — публиковать свои тексты. Людям и до нас нравилось читать неклассические истории, кто-то мог сам придумывать сюжеты, но оставлять их в голове, так как даже понятия «выложить» не существовало. Сейчас ты можешь что-то не просто написать, но и показать другим без финансовых и временных затрат. А это, безусловно, намного более безопасно. Не стоит забывать и про полную анонимность в интернете.
Тут важно не забывать, чем в принципе фанфики отличаются от обычных книг. Написать то, что понравится подросткам, проще, когда ты сам подросток. Такие произведения не нагружены смыслами, в них только то, чего хочется, и наслаждение от них наивысшее. Конечно, в них хромает авторский слог, местами допускаются ошибки из-за неопытности, но если тебе нравится история, то ты будешь читать.
В копилку плюсов: на том же фикбуке очень удобная система меток и предупреждений, ты сразу видишь, какой именно текст перед тобой, а это значительно облегчает поиск книги на вечер».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













