6 детских профессий прошлого: почему в трубочисты не брали, если ты старше 8 лет

Сейчас детский труд в большинстве стран считается формой эксплуатации и признан незаконным, однако так было не всегда. Вплоть до конца XX века сохранялось множество профессий, которыми владели только несовершеннолетние.
На протяжении многих веков работодателям было выгодно привлекать к труду несовершеннолетних, поскольку им можно было меньше платить, а еще их проще было запугать наказаниями и побоями. Дети-беспризорники и выходцы из бедных семей работали на фабриках, заводах и шахтах наравне со взрослыми, стоя на ногах по 16 часов. Но были и работы, на которые в целом брали только детей. Не только потому, что их труд был дешевле, но и потому, что дети могли пролезать в труднодоступные места, были активнее, ловче, бесцеремоннее, и умели разжалобить кого угодно. Мы собрали 6 профессий прошлых столетий, которые считались детскими.
1. Газетчики

С появлением ежедневных газет появилась и профессия газетчиков. Помимо коммерсантов, которые продавали издания в ларьках и магазинах, издательства привлекали промоутеров — малолетних ребят с улицы, которые были готовы работать за небольшие деньги. Рано утром дети (чаще всего мальчики, но иногда и девочки) закупали свеженапечатанные пачки газет в разных издательствах. Чтобы под конец дня выйти в плюс, им нужно было успеть продать немалое число экземпляров, поэтому дети были активными, навязчивыми, могли прикидываться инвалидами, чтобы вызывать жалость, выкрикивали фальшивые заголовки и всегда настойчиво требовали чаевые. Ребята боролись за локации и делили между собой улицы, вестибюли театров, салоны, вокзалы и другие места с интенсивным пешеходным движением.
Хотя горожане относились к газетчикам с легким презрением, они приносили большую прибыль издательствам. Понимая свою власть и вес, в 1899 году в Нью-Йорке мальчишки-газетчики объединились в собственный профсоюз и объявили забастовку против роста цен на газеты. Посчитав, сколько денег каждый день приносят газетчики, издатели согласились оставить цены на прежнем уровне.
2. Рассыльные и курьеры

Работа в курьерской или почтовой службе считалась одной из самых престижных. Туда брали только тех, кто умел читать и хорошо ориентировался в городе и окрестностях, поэтому чаще всего почтальонами и курьерами работали подростки среднего и старшего школьного возраста. Но если в Российской Империи мальчикам доверяли только простые поручения и их называли даже не почтарями, а письмоносцами, то в Великобритании Королевская почта выдавала каждому ребенку фирменную форму, фуражку, сумку и велосипед (до этого дети ездили верхом на конях).
Может показаться, что эта работа была несложной и непыльной, но и в ней были определенные риски. Часто дети вынуждены были отправляться в небезопасные криминальные районы, работали не только днем, но и ночью.
3. Установщики кеглей для боулинга

До изобретения автоматического устройства для установки кеглей, этим должны были заниматься специальные работники — пинсеттеры или пинбои. Они расставляли и убирали сбитые кегли и возвращали шары игрокам. На эту должность нанимали детей младшего школьного возраста и подростков, поскольку благодаря небольшому росту они могли залезать в желоб и быстро доставать оттуда кегли и шары. Кроме того, мало кто из взрослых был готов работать неполный рабочий день (по вечерам) за небольшую плату.
4. Трубочисты

Начиная с XVI века в городах Европы начали появляться домашние печи и камины. Поначалу люди отапливали дома дровами, но вскоре перешли на уголь и столкнулись с проблемой образования сажи и скоплением остатков угля, которые загрязняли дом вредными испарениями и затрудняли проход для дыма, отравляя людей угарным газом. В итоге появилась профессия трубочиста, которая требовала не только специальной сноровки, но и часто была опасной: помимо постоянного контакта с токсичными частицами, трубочисты имели дело со сложными системами дымоходов. В многоквартирных домах в трубах можно было буквально заблудиться как в лабиринте. В зависимости от того, насколько загрязнен и сужен был дымоход, к очистке могли привлекаться дети от 4-х до 8 лет.
Долгое время дети лазали снизу вверх по узкой трубе с маленькими щетками, оттирая налет сажи со стенок дымохода, пока не появились специальные устройства, позволившие не лезть внутрь самому, а проводить чистку длинным прибором, стоя на крыше. Одним из таких, к примеру, был свинцовый шар, который спускали в трубу на веревке.
В 1960-х годах в дома пришли газ и электричество, что резко и значительно сократило число трубочистов.
5. Чистильщики станков

На хлопчатобумажных фабриках всегда были «падальщики». Так называли людей, которые залезали под станки, чтобы очистить их от пыли и масла и собрать упавший хлопок. Поскольку пролезть под станок взрослому было невозможно, чистильщиками работали дети 4-8 лет: как мальчики, так и девочки.
Чтобы избежать простоя на производстве, станки не отключали даже во время уборки и требовали, чтобы дети успевали все сделать за один оборот прядильного мула. Из-за спешки и сложности работы чистильщики постоянно получали травмы: их руки, ноги, волосы застревали между шестеренками. Нередки были и летальные исходы, когда под колеса попадали головы.
6. Пороховые мальчики

Пороховыми мальчиками (или пороховыми обезьянами) британские моряки называли портовых мальчишек, которые время от времени отправлялись с ними в плавание. Поскольку на английских кораблях порох хранился в специальных крюйт-камерах, к которым вели узкие проходы, для поднесения пороха нанимались юнги худощавого телосложения и небольшого роста. Дети 11-13 лет драили палубы и каюты, чистили оружие, подносили порох и заряды во время боя и могли пролезть в самые потаенные уголки судна, поэтому их также нередко отправляли на разведку на захваченный корабль.
Поскольку на русских кораблях была принципиально иная конструкция крюйт-камеры, аналогичной должности в России не было.
Фото на обложке: Lewis Wickes Hine / Library of Congress / Public domain
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







