«Мир никогда не поймёт»: история Джини Уайли, девочки, которую отец 13 лет держал взаперти

Каждая история жестокого обращения с детьми ужасна; о некоторых говорит весь мир. В начале 1970-х в американской прессе много шума наделали публикации о девочке, отец которой почему-то решил, что его дочь должна жить взаперти и молча.
Октябрь 1970-го, Лос-Анджелес. Обычный будний день. Сотрудники социальной службы сидят в своей конторе и занимаются привычной бумажной работой.
В один из кабинетов стучат — в дверном проеме показывается женщина. Она спрашивает, где можно оформить инвалидное пособие. Но работники не слышат ее вопроса, потому что все их внимание приковано к девочке, которая стоит за спиной женщины.
На вид ей лет 6–7. Она явно истощена. У нее сильная сутулость. Согнутые руки она держит перед собой — словно зверек-грызун. По подбородку стекают слюни.
Работники вызывают полицию.
«Отец рычал и скалился, изображая пса»
Родителей девочки допросили и арестовали в тот же день. Ребенка оставили в городской больнице.
Как выяснилось, на тот момент ей было не 7 лет, а 13. Весила она 26 килограммов, не умела говорить. Зубы у нее росли в два ряда, позвоночник был сильно искривлен. Она не контролировала мочеиспускание и была совершенно не приспособлена к жизни в социуме.

Чтобы не афишировать имя девочки, ей придумали псевдоним — Джини. Дэвид Риглер, профессор психологии Университета Южной Калифорнии, взял ее реабилитацию под свой контроль. Он вместе с другими медиками на протяжении нескольких месяцев наблюдал за ней, проводил исследования. Джини также осматривал Джеймс Кент, социальный работник, специализирующийся на случаях жестокого обращения с детьми.
В ходе расследования удалось выяснить, что Джини родилась 19 апреля 1957 года в Калифорнии. Ее родители, Кларк и Айрин, — люди с непростой судьбой. Отец вырос в детском доме. Из-за трудного характера от него часто отказывались семьи. У Айрин было слабое здоровье, Кларк был старше ее на 20 лет.
Их первый ребенок умер от пневмонии. Кларка раздражал детский крик — и в какой-то момент он просто вынес плачущего младенца в холодный гараж. Второй ребенок скончался в процессе тяжелых родов. Третий, мальчик, выжил — но был нежеланным, поэтому скорее оказался бременем для семьи. А через пять лет появилась еще и Джини.
Супругов Уайли нельзя было назвать открытыми и дружелюбными: они особо не появлялись в людных местах, у них не было друзей. Да, они регулярно ходили на работу, и да — в назначенное время посещали с маленькой Джини педиатра. Когда девочке исполнилось год и два месяца, она сильно заболела. Семейный врач в этот день не принимал, поэтому родители отвели ребенка другому к специалисту. Тот, помимо пневмонии, предположил, что у девочки может быть аутизм.
Кларка это известие выбило из колеи. Более того, через полгода в автокатастрофе погибла приемная мать мужчины — он был сильно к ней привязан. Кларку показалось, что мир вдруг стал страшно враждебным, — он уволился с работы, разорвал все контакты и увез семью в другой город.
Кларк решил спрятать дочь от мира — он запирал ее в комнате, не разрешая матери и брату заходить к ней
Девочка 13 часов в день была привязана к горшку, а вместо обычной одежды носила смирительную рубашку. Отец считал, что это пойдет ей на пользу. В помещении всегда был выключен свет.
Ребенка почти не кормили. Изредка отец давал ей детское питание, яйцо, размоченные хлопья — как правило, только жидкую еду. Из-за этого Джини не умела жевать. Если мать пыталась подкармливать дочь, а отец узнавал об этом, он наказывал обеих.
Естественно, психическое состояние Джини стало ухудшаться. Девочка плакала и кричала, но отец не переносил громких звуков, поэтому каждое повышение голоса приводило к физическому наказанию. Как выяснили следователи, отец часто рычал и скалился на девочку, изображая сторожевого пса, запрещающего покидать комнату.
Джини окончательно замкнулась в себе. Она не издавала ни единого звука. И никогда не разговаривала.
«Забрала дочь и сбежала из дома»
Брат девочки рос в менее жестоких условиях. При этом нельзя сказать, что он жил обычной жизнью: хоть его и не запирали, отец был расстроен, что это мальчик, а не еще одна «нормальная» девочка. И чтобы выбить из него «мужскую дурь» (то есть любые сексуальные желания), Кларк часто бил сына в область паха.
Когда в полиции проводился осмотр Айрин, матери детей, у женщины также нашли множество синяков и гематом. Кроме того, у нее была запущенная катаракта — она практически ослепла. Она призналась, что Кларк был настоящим тираном, однако из-за инвалидности она зависела от него, поэтому не решалась сбежать.
Но как раз в октябре 1970 года супруги сильно повздорили: Кларк стал приверженцем изолированной жизни до такой степени, что запретил жене общаться с ее родителями. Для Айрин это стало последней каплей: когда мужчина вышел из дома, она взяла дочь и сбежала. А чтобы было на что жить, пришла оформлять инвалидность.
Итогом визита в социальную службу стало уголовное дело, которое завели на Айрин и на Кларка, — за жестокое обращение с ребенком. Правда, отец перед судом так и не предстал: Кларк покончил с собой, оставив записку: «Мир никогда не поймет».

«Больше всего она полюбила фортепиано»
История Джини заинтересовала ученых — психиатров, социологов и даже лингвистов. И после того как ее состояние улучшилось (по крайней мере, она начала есть и набирать вес), девочку передали под наблюдение исследовательской группы.
Ученые установили, что в 13 лет интеллектуальное развитие Джини было на уровне годовалого ребенка. В своих отчетах они писали, что девочка совсем не умеет разговаривать и объяснять, чего хочет. Она была буквально одичавшая, ребенок-маугли. При этом за ней не было замечено агрессии, она очень любила контактировать с другими людьми, а еще слышать звуки, которые ранее ей не были знакомы.
Врачи так и не смогли единогласно диагностировать у Джини аутизм. Были явные факты, которые указывали на расстройства аутистического спектра, но при этом нельзя было игнорировать и все эмоциональные потрясения, которые пережил ребенок. Кроме того, она быстро осваивала навыки, которые трудно даются детям с РАС.
За несколько месяцев Джини научилась жевать пищу, играть с предметами, одеваться. Девочке очень нравилось слушать музыку — больше всего она полюбила фортепиано.
Она не умела составлять длинные фразы, но уже могла произносить отдельные слова: «мама», «оранжевый». Если ей давали карточки, она с легкостью составляла их в таком порядке, чтобы получился логичный сюжет.
«Можно не уметь говорить — и при этом оставаться человеком, любить, строить отношения и взаимодействовать с миром. Джини определенно была „на связи“ с миром. Она могла рисовать так, что вы точно знали, о чем она говорит», — комментировала успехи девочки Сьюзен Кертис, профессор лингвистики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
К январю 1971 года интеллект Джини был уже на уровне трехлетнего ребенка. Этим прогрессом она во многом обязана как раз Сьюзен Кертис, которая три раза в неделю приходила к девочке и занималась с ней. Лингвистка испытывала сильную симпатию к ребенку — и в итоге стала очень близким ей человеком.
Прошло еще несколько месяцев — Джини стала уже 8-летним ребенком. А потом и 10-летним. Это было заметно и на физическом уровне: девочка стала намного выносливее. Правда, наблюдатели отмечали, что она все еще очень рассеянна.
Джини наконец-то научилась строить небольшие предложения — но никак не могла усвоить грамматику. Иногда она говорила о чем-то, что помогало узнавать ее биографию. Например: «Папа бить рука большая палка. Джини плакать».
«Все будет строго конфиденциально»
Большинство научных исследований проводится на гранты — и к середине 1971 года деньги, выделенные на «случай Джини», стали заканчиваться.
В июне 1971 года сиделка Джин Батлер, которая проводила с девочкой много времени, попросила руководство разрешить забирать ребенка к себе на ночь, чтобы ей не было одиноко в стенах больницы.
Работникам соцслужбы эта идея не очень понравилась, поскольку девочку часто навещала мать (в итоге с нее сняли обвинения), которая также успела поправить здоровье и сделать операцию на глазах. Но после нескольких ночевок у сиделки у Джин была обнаружена краснуха — и чтобы не заразить других пациентов, девочку оставили в ее доме на карантине.
Сиделка хорошо заботилась о девочке, но не скрывала, что хочет прославиться за ее счет. Она была уверена, что может стать второй Энн Салливан, — учительницей, которая научила незрячую и неслышащую писательницу Хелен Келлер разговаривать.
Поэтому, когда Батлер решила подать заявку на удочерение, ее никто не поддержал. В опеке было отказано, но точная причина отказа неизвестна.
Джини вернули в больницу. Но в стенах медицинского учреждения, без работы с группой специалистов, ее прогресс стал менее заметным, и поэтому терапевт Дэвид Риглер принял решение забрать ребенка к себе. К тому же его жена была по образованию психологом. И у них было трое своих детей-подростков, которые могли стать девочке друзьями.
Однако в 1975 году и супруги Риглер отказались от опеки над девочкой. Она переходила из одной семьи в другую, а ее состояние снова начало ухудшаться. Одним из законных опекунов на время даже стала ее родная мать Айрин, но через несколько месяцев женщина поняла, что не справляется.
В 1977 году, когда Джини уже была совершеннолетней, частный фонд взял ее под опеку и согласился оплачивать все расходы на ее лечение. При одном условии: теперь все будет строго конфиденциально, а информация о ее лечении будет доступна только работникам фонда.
Жива ли Джини?
Лингвист Сьюзен Кертис пыталась найти девочку и продолжить работу над развитием ее речевых способностей, но фонд не разглашал местонахождение Джини: «Они [представители фонда] никогда не позволяли мне общаться с ней, — рассказывала Сьюзен в интервью The Guardian. — Я бессильна в своих попытках навестить ее или написать ей. Думаю, что мой последний контакт с ней был в начале 1980-х».
В 2016 году журналисты The Guardian попытались связаться с фондом и выяснить, жива ли девочка вообще, но получили ответ: фонд не имеет права разглашать такую информацию. Социальные службы Лос-Анджелеса также не ответили на запрос журналистов о состоянии Джини.
Брат Джини, Джон, стал маляром. Он женился, у него родилась дочь Памела, жизнь которой не то чтобы сложилась: она борется с зависимостью от запрещенных веществ. У Памелы двое детей; ее привлекали к ответственности за оставление их в опасности.
В 2008 году Джон дал интервью ABC News, где вспоминал детство: «Мой дом был как концлагерь. Я не знал, что такое нормальная жизнь». В 2011 году он скончался из-за диабета. Его мать, Айрин, умерла еще в 2003-м.
Про Джини снято несколько фильмов, написаны книги. На примере ее страшной истории ученые сделали важнейшие для понимания развития личности выводы: базовые навыки общения и социализации должны прививаться ребенку в раннем детстве, иначе наверстать упущенное будет крайне сложно.
Материал написан по открытым источникам The Guardian, ABC News, Spiegel, THE CIVILIZING OF GENIE, The New York Times. На обложке: кадр из документального фильма Nova: Secret of the Wild Child, 1994 год
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







