Почему для учителей важна мода, а детей больше не пугает кабинет директора
Лучшие блоги недели на «Меле» #239
Чем ближе 1 сентября, тем больше наши блогеры пишут про образование, школу, учителей и разные форматы обучения. На этой неделе успели обсудить внешний вид педагогов, проблемы физкультуры и отношений учителей и школьников, а ещё поговорили про хоумскулинг и учёбу особенных детей в XIX веке.
«Учитель должен быть красивым»: почему для педагога важен внешний вид
Этот пост разделил читателей на два лагеря: кто-то поддерживал автора текста, учителя Ирину Карпенко, и утверждал, что педагог должен выглядеть стильно и нравиться детям (и внешне тоже), а кто-то настаивал, что учитель должен быть вменяемым и знать свой предмет, а одежда — его личное дело. А вы как считаете?
«Как завоевать детские сердца? Таким вопросом я задаюсь каждый раз, когда захожу в новый класс. Я нашла для себя решение. Сначала детей нужно в себя влюбить. Ты заходишь в класс нарядная, со вкусом одетая и улыбаешься, все взгляды прикованы к тебе. И только потом дети начнут слушать».
9 причин, почему школьники ненавидят физкультуру
Физкультура вроде бы должна воспитывать любовь к спорту. Но нормативы, душные раздевалки и ветхие снаряды, кажется, достигают обратного эффекта: дети начинают ненавидеть всё, что связано с движением, активными играми и физическим развитием. И изменить такое отношение бывает очень сложно.
«Наша раздевалка — это тесное помещение с одной-двумя лавками и несколькими крючками. Места на всех не хватает, поэтому, если ты не успел занять жалкий кусочек лавки, приходится переодеваться на весу, а вещи складывать на пол. В раздевалках часто нет света, дверь не закрывается».
«К директору!!!»: почему шантаж и угрозы не работают с современными детьми
Герой этого текста от физкультуры освобождён. Но проблемы у него всё равно возникли: учителю не понравилось, что школьник на уроке смотрел в телефон. Сначала ребёнку угрожали завучем, потом директором, потом позвонили родителям. Но, кажется, ожидаемого эффекта достичь не удалось.
«Я окончил школу 20 лет назад и помню, что одним из методов, которые применяли учителя, чтобы укротить учеников, были угрозы вызвать в школу родителей, отвести ученика к завучу или директору. И это действовало. Я ни разу не оказывался „на ковре“ у директора, но те, кто там побывал, своим примером показывали, что бояться этого надо».
Уйти из школы в третьем классе и не пожалеть: история взрослого хоумскулера
Ещё один наш блогер, Галина Альтман, устала от конфликтов с учителями и бесполезного общения в школе и просто стала учиться дома. Сейчас она выросла и подробно описала, как проходило её обучение, с какими сложностями она столкнулась и есть ли плюсы в том, чтобы пойти не по стандартной схеме, а придумать свою.
«Мамы детей на СО считают „школьных“ дикими — те орут и носятся на переменах, не слушают друг друга, не умеют разговаривать и договариваться. Не умеют занять себя сами. Не умеют задумываться и осознавать ни материал, ни свои поступки, ни их последствия. Отсюда же и отсутствие мотивации».
Никто не верил, что таких детей можно учить: история двух девочек и их педагогов
Про необычный формат обучения написал и наш блогер Андрей Авдеенков. Он рассказал про двух девочек — Лору и Хелен, которые не могли ни слышать, ни говорить, но научились читать, писать и прожили интересные и увлекательные жизни. А всё благодаря учителям и их вере в детей и образование.
«На протяжении многих веков считалось, что люди с потерей слуха и зрения обречены на полную изоляцию от общества: общаться с ними невозможно, а значит, и обучать тоже. В XVII веке врачи и ученые изучили случай Джеймса Митчелла — англичанина, лишенного зрения, слуха и, как следствие, речи. Тогда они пришли к выводу, что помочь ему ничем нельзя».
Иллюстрация: Shutterstock / GoodStudio
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
