Почему глупо запрещать детям интернет
Педагоги, психологи и юрист — о предложении Виталия Милонова

Депутат Виталий Милонов внес в Госдуму законопроект, который может запретить доступ к социальным сетям детям младше 14 лет. По его мнению, именно эта мера спасет детей от вступления в «группы смерти» и негативного влияния друга на друга, а всю страну — от организации в социальных сетях несанкционированных митингов.
Иван Сорокин, учитель химии, Гимназия № 45
Даже если не брать в расчет то, что досуг нынешнего шестиклассника практически немыслим без видеоблогов и тематических пабликов, нельзя не видеть, что детям и подросткам ограничивают доступ к абсолютно легальной информации. На мой взгляд, это вид насилия над личностью. Сейчас часто звучат мысли о том, что школа — это источник горизонтальных связей, банк знакомств и чашка Петри для роста социальной среды. Где школьники будут поддерживать и наращивать эти связи? Во дворе? В шахматном клубе? В голову действительно лезут аналогии откуда-то из 1970-х. Во ВКонтакте ищется материал для домашних заданий, происходит культурный обмен и самообразование тринадцатилеток — в хаотичном, саморазвивающемся режиме. Замены этому нет. Не надо забывать и о том, что подростки в состоянии и самостоятельно производить хорошо потребляемый ровесниками контент. Взрослым махать на этот культурный пласт рукой совсем недальновидно.
Катерина Дёмина, психолог
Это бред! Эта инициатива направлена не на безопасность детей, а на усиление контроля над умами. Вход в сеть станет по паспорту, соответственно, что бы мы ни написали и ни распространили, сразу станет понятно, кто и что. Плюс нагрузка на операторов. А как отслеживать общественные сети? Вот мы сейчас с вами из кафе разговариваем, например. С детьми это реально ничего не изменит, контракты на мобильный и стационарный интернет заключают только родители.
Саркис Дарбинян, юрист проекта РосКомСвобода
За последние годы мы уже увидели много диких популистских законов, так или иначе регулирующих отношения в интернете, но «пакет Милонова», наверное, самый дикий из них. В случае принятия законопроекта, проблемы доступа к соцсетям будут не только у детей до 14 лет, но и у всех совершеннолетних граждан. Если читать дословно положения документа, то в соцсетях вообще мало о чём можно будет писать. При этом, авторы предлагают возложить какие-то драконовские штрафы за нарушение положений закона как на самих пользователей, так и на информационных посредников. Законопроект сам по себе представляет серьезную угрозу для фундаментальных прав человека на свободу самовыражения и свободу получения и распространения информации, и противоречит международным стандартам регулирования интернет-пространства. Он вряд ли способен достичь заявленных целей. При этом, его внедрение наверянка дестабилизируют работу соцсетей в России и может повлечь массовый уход пользователей всех возрастов в даркнет, откуда их уже никто никогда не достанет.
Анастасия Моторико, учитель английского языка и музыки, г. Протвино
Я, конечно, против того, чтобы нас отслеживали (хотя, единожды зарегистрировавшись на любом портале государственных услуг, мы делаем публичными все наши штрафы и задолженности, например). Но я постоянно говорю своим ученикам, что огромная часть пользователей социальных сетей — это волки в овечьей шкуре! Педофил может поставить милую аватарку и, притворяясь, втереться в доверие к ребенку. Детьми легко манипулировать. Помните, раньше в социальных сетях нельзя было зарегистрироваться, если тебе меньше 14 лет. И тогда наши дети стали прибавлять себе возраст, именно потому, что никто не требовал данных паспорта.
В нас нет культуры пользования социальными сетями. Вообще. Даже нормальные, вроде бы адекватные взрослые люди, заводят себе несколько аккаунтов с какими-то целями. Я — за прозрачность, но понимаю, что утопия.
Александр Ездов, директор ГБОУ Школа 1788
Это технологически невозможно реализовать. Есть мобильный интернет, например, к которому подключены дети со смартфонами, есть домашний интернет, есть незакрытые Wi-Fi и так далее. В дождь сложно не промокнуть.
Если предположить, что это возможно, то, во-первых, интернет — это очень противоречивый ресурс. В нем и плохое, и хорошее, и даже очень хорошее, и очень плохое. Допустив детей до бесконтрольного интернета, рассчитывать, что они сами будут выбирать только хорошее было чересчур наивно.
Во-вторых, интернет — это глобальный ресурс современного человека. Если мы не научим наших детей им пользоваться, то им будет сложно в дальнейшем конкурировать в современном мире.
Татьяна Аймер, педагог-психолог
Мне кажется, что сам факт наличия подобных инициатив в Российской госдуме — это позор для страны. Подобными предложениями подрывается авторитет и уважение к Думе, как законодательному органу со стороны молодежи. Сложно представить, что такое может предложить образованный, мыслящий человек, не имеющий психиатрических отклонений.
Анна Кузнецова, учитель географии, Лицей на Донской
Пояснительная записка очень популистская. Вообще подход «запретить всё» до хорошего не доводит. Здравое зерно в этой проблеме только в том, что необходимо учить детей (и взрослых) основам информационной безопасности и информационной культуре. Это вопрос не запретительной, а серьезной кропотливой работы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
























