Любимый воспитатель ребёнка уволился из детского сада. Что делать?
Любимый воспитатель ребёнка уволился из детского сада. Что делать?
Любимый воспитатель ребёнка уволился из детского сада. Что делать?

Любимый воспитатель ребёнка уволился из детского сада. Что делать?

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Узнай у «Мела»

1

28.01.2020

Маленькие дети часто тяжело воспринимают перемены. Смена воспитателя в детском саду может оказаться для ребёнка настоящей трагедией. Кандидат психологических наук Анна Фам рассказывает, как помочь ему пережить это трудное время.

Вопрос. Любимый воспитатель ребёнка ушел из детского сада, и малыш очень переживает. Отношения с новым воспитателем не складываются. Что делать родителям в такой ситуации, чтобы помочь ребёнку пережить этот тяжелый период?

Ответ. Замена воспитателя — это ситуация, которая может стать изрядным стрессом для ребёнка, особенно в случае если он недавно начал ходить в детский сад или группу и не успел адаптироваться к новому для себя формату. При этом грамотное поведение взрослых может значительно смягчить последствия расставания с любимым воспитателем, а также привыкание к новому человеку.

1. Поддержка, внимание к чувствам ребенка и сопереживающее присутствие

Хороший контакт ребёнка с родителями и другими членами семьи, ощущение поддержки от близких — залог преодоления трудностей. Поговорите с ребёнком об этой ситуации, уделяя внимание его переживаниям, опасениям, чувству грусти от утраты человека, к которому он привязался. Дайте место его чувствам, проговорите их и присоединитесь к ним. Возможно, поможет рассказ, как вы сами себя чувствовали в аналогичной ситуации (если у вас нет такого детского опыта, вполне подойдет и ситуация из вашей текущей жизни — когда, например, приходится адаптироваться к новому месту работы или увольняется коллега, меняется начальник).

2. Продолжение контакта с прошлым воспитателем

Хорошо, если есть возможность хотя бы какое-то время поддерживать связь с ушедшим воспитателем (например, иногда посылая ему небольшие сообщения, составленные ребёнком, поздравления с праздниками от его имени). В этом случае он понимает, что нет угрозы полного обрыва контакта, человек не исчез, не пропал и может дальше присутствовать в жизни в качестве «друга». Со временем потребность в контакте с прошлым воспитателем может сойти на нет.

3. Щадящий режим посещения сада

Если есть такая возможность, в самый острый период психологической перестройки лучше забирать ребёнка домой пораньше. Конечно, тут многое зависит от контекста: бывает и так, что ближе к концу дня он только входит в игровое состояние, настраивается на воспитателя и одногруппников, не хочет уходить. В том же случае, если адаптация к смене воспитателей еще и совпадает с адаптацией к саду/группе в принципе, желателен ранний уход (с постепенным увеличением времени пребывания в саду).

4. Общение с одногруппниками

Как правило, ребёнку, ходившему в сад, важен не только контакт с воспитателем, но и общение с ровесниками. И если оно не складывается, переживания от ухода любимого воспитателя могут носить более острый и болезненный характер. Если ребёнок робок и стеснителен, много пропускает по болезни либо просто недавно начал посещать сад и мало кого из ребят знает, важна активная помощь взрослых при выстраивании его отношений с одногруппниками.

Здорово, если можно попросить о содействии нынешнего воспитателя, но если это не получается, общение детей можно попробовать организовать и за пределами сада, например приглашая одногруппников ребёнка к себе домой в выходные дни, устраивая совместные прогулки. Также может помочь и ненавязчивая доверительная беседа с ребенком о том, есть ли у него какие-либо трудности в общении с другими ребятами, есть ли желание подружиться с кем-то конкретно, какие вопросы и тревоги у него есть в этой связи.

5. Конкретизация проблемы

Если адаптация к новому человеку происходит трудно, важно разобраться, в чем именно дело: ребёнок слишком сильно переживает из-за расставания с предыдущим воспитателем, или же отношения с текущим не клеятся? Если речь о второй ситуации и становится известно, что проблема касается целого ряда детей в группе, возможно, что-то не то с самим воспитателем: он слишком авторитарен, малоэмоционален, непрофессионален, неопытен.

Посовещавшись родительским коллективом, можно оценить, насколько серьёзна ситуация, может ли она быть решена без замены воспитателя или тут требуется обращение к администрации заведения с просьбой найти нового человека. Если же проблема частная и у других детей в группе адаптация проходит быстрее и мягче, возможно, имеет смысл напрямую обсудить с воспитателем эту ситуацию и совместно подумать, в чем здесь может быть дело и что может быть предпринято каждой стороной, чтобы ребёнок поскорее привык к новому человеку.

6. Обращение к психологу

Помочь с адаптацией сможет психолог, а если в самом образовательном учреждении есть штатный психолог или даже целая психологическая служба, это вообще замечательно.

7. Поиск другого сада/уход в другую группу

Наконец, если становится понятно, что все предыдущие шаги не приводят к желаемому результату и ребёнку все равно плохо в группе с текущим воспитателем (притом что с прошлым его настрой на посещение сада был более положительным), можно рассмотреть такой радикальный вариант, как уход в другую группу или сад. Конечно, риски от адаптации к новому месту и людям в этом случае будут высоки, а потому решение стоит, безусловно, принимать с учетом всей совокупности факторов.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

Иллюстрация: Shutterstock (ivector)

Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(1)
Ничего не делать, придет другой.