Ребёнок не поступил на бюджет: стоит ли идти на платное или лучше повторить попытку через год
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Когда абитуриенту не удаётся поступить на бюджет, перед его родителями может встать вопрос: платить за обучение или поготовиться еще год и попробовать поступить снова? О том, как принимать решение в такой ситуации, рассказывают педагог-психолог Вероника Абликина и детский психолог Ксения Несютина.
Вопрос. Дочка не поступила на бюджет, просит, чтобы мы оплатили ей обучение. Мы считаем, что она готовилась не в полную силу: могла бы более серьезно подойти к подготовке. Мы еще до поступления договаривались, что рассматриваем только бюджет. Что делать в такой ситуации: оплачивать обучение или готовиться к поступлению в следующем году?
Вероника Абликина: Что именно будет правильным в данной ситуации, нельзя сказать однозначно. В любом случае родителям в первую очередь необходимо решить, комфортно ли им финансово оплачивать обучение ребенка. От ответа на этот вопрос зависит дальнейший ход событий.
Когда вы поймете свои финансовые возможности, можно обсудить происходящее с ребенком. Как он сам видит ситуацию? Что ему хочется делать дальше? Возможно, если дочь утратила мотивацию к поступлению в вуз, то и высшее образование ей не сильно нужно?
Прямо вот сядьте и распишите вместе на листке бумаги планы несостоявшегося студента. Где она видит себя через 4–5 лет? Чего в принципе хочет достичь? Проще ли достичь этой цели, получив высшее образование? Или оно в этой ситуации второстепенно?
Скорее всего, ответы на эти вопросы помогут вам принять правильное решение.
Ксения Несютина: Разговаривая о том, чего именно хочет подросток, родителям следует провести так называемую работу над ошибками, во время которой следует обсудить, какой предмет был плохо сдан, скольких баллов не хватило, на какие задания следовало бы обратить больше внимания. И дальше уже решать: либо поступать в следующем году, обращая внимание на допущенные ранее ошибки, чтобы не совершить их ещё раз, либо поступать на договорную основу — но при определённых условиях.
Ребёнок категорически не хочет пропускать год? В этом случае он может отучиться на первом курсе на договорной основе, хорошо сдать сессии и прочие отчётные работы, а затем перейти на бюджет (если это возможно) или получить скидку на обучение. Или он может трудоустроиться на первом курсе и выплачивать родителям «долг» за обучение.
Неправильно было бы оплачивать обучение, если студент не готов брать на себя дополнительную ответственность. Он хочет пойти в вуз просто потому, что туда же идут его друзья? Он не готов подрабатывать, чтобы участвовать в оплате учёбы? А ему точно в таком случае нужен вуз?
Родители должны чётко объяснить ребёнку: сумма, которую они дают на обучение, принадлежит семье
Поэтому для выполнения желания потребуется выполнить определённые условия. Если же вы дарите деньги ребенку и даёте ему право самостоятельно распоряжаться ими, то следует понимать, что он может быть не готов к принятию столь важных решений. Подросток может заплатить за обучение, но потом не ценить этого, относиться небрежно к учёбе, бросить вуз и так далее.
Что делать, если ребёнок недоволен предложениями родителей и обижается на отказ оплачивать образование? Во-первых, реагировать спокойно. Следует объяснить, что вы понимаете его недовольство, но отказываетесь просто взять и отдать деньги без дополнительных договорённостей. Во-вторых, не испытывать чувства вины. Ребёнок должен осознать, что для достижения какой-либо цели следует усердно работать.
Возможно, в будущем этот опыт окажется для ребёнка более ценным — если он сможет поступить на бюджет со второй попытки или самостоятельно заработать на оплату образования.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажёрка «Мела» Анна Богачева.
Иллюстрация: Viktoria Sokolova / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом


















