Нужно ли выбирать вуз за год до поступления и когда начинать готовиться к ЕГЭ
Нужно ли выбирать вуз за год до поступления и когда начинать готовиться к ЕГЭ
Нужно ли выбирать вуз за год до поступления и когда начинать готовиться к ЕГЭ

Нужно ли выбирать вуз за год до поступления и когда начинать готовиться к ЕГЭ

Сергей Родионов

4

01.07.2022

Изображение на обложке: Tatiana Buzmakova / Shutterstock / Fotodom

Для одних квест со сдачей ЕГЭ и выбором будущей профессии уже пройденный этап. А кому-то всё это только предстоит в следующем году. В эфире «Радиошколы» узнали у педагога-психолога Городского психолого-педагогического центра ДОНМ Варвары Лаврентьевой, как помочь ребёнку с выбором специальности, вуза и с подготовкой к экзаменам.

По одному заданию в день

Фото: Lysenko Andrii / Shutterstock / Fotodom

Подготовка к экзаменам — это хороший способ изучить себя, ученикам 10–11-го класса это не просто полезно, но и интересно. Одна из вещей, которую они узнают, связана с темпом их работы. Кто они — спринтеры или марафонцы? Они бегуны на короткие дистанции или могут долго выдерживать физические нагрузки?

В будущем это поможет выработать самую удобную стратегию действий на экзамене. Для одного будет полезно начать с самых сложных заданий и закончить легкими. Это спринтер, которому не нужна раскачка: он сразу включается в работу, но при этом быстро утомляется. Другим же нужно сначала раскачаться, подготовиться — они будут переходить от простого задания к сложному.

Конечно, подготовка важна не только как элемент самопознания, но и как таковая. Чтобы не слишком сильно сомневаться на экзамене, лучше уделить подготовке весь учебный год. Решать задания в пособиях, на интернет-ресурсах. Можно ввести правило: делать по одному заданию определённого типа, условно, раз в день и отмечать это в календаре. В конце месяца вы увидите на календаре отметки о 30 выполненных заданиях — и нагрузка распределится, и прогресс будет виден.


Как выбрать специальность

Фото: HQuality / Shutterstock / Fotodom

Сверхцель подготовки к ЕГЭ — поступление в вуз. Но перед этим в идеале нужно бы определиться с будущей специальностью. Чтобы выбрать одну из множества, нужно взвесить плюсы всех рассматриваемых.

Напишите как можно больше плюсов одного варианта, как можно больше плюсов другого, назначьте всем выписанным плюсам и минусам некие баллы (в зависимости от важности), а потом взвесьте именно баллы. Может получиться, что у одной специальности плюсов окажется меньше — но по баллам они будут весить гораздо больше, чем большее количество плюсов у другого решения.

Профориентационные тестирования, безусловно, полезны, если это хорошие, проверенные временем, но при этом современные тесты — их можно поискать в интернете. Если уверенности нет, можно обратиться к психологу или в специальные центры, например в наш Городской психолого-педагогический. Консультация будет полезна в любом случае, особенно если старшеклассник мало знает себя, свои интересы и способности.

К слову, причиной того, что ребёнку сложно определиться со своими интересами, могут быть и сами родители, которые практически не давали ему права выбора в прошлом. Именно поэтому с ранних лет стоит предоставлять детям хотя бы минимальную возможность выбирать: это позволит им сформировать соответствующий опыт. Например, четырёхлетний ребёнок вполне способен выбрать, какой сок он хочет выпить — яблочный или вишнёвый. В более взрослом возрасте, вместо того чтобы самим принимать решение за ребёнка, лучше помогайте ему действовать самостоятельно.

Кстати, мы с коллегами из Городского психолого-педагогического центра подготовили классный час для подростков на тему выбора. Он размещен в Библиотеке МЭШ, его можно найти по тегу «классная психология».


Как определиться с вузом

Фото: LizzavetaS / Shutterstock / Fotodom

Есть одна хорошая стратегия подготовки к поступлению— «Пять на три». Это технология высоковероятностного прогнозирования будущего. Ее название происходит от условий поступления в вузы, не так давно поменявшихся: раньше абитуриент мог выбрать пять вузов и подать документы в каждый из них на три направления. Как правило, и сегодня абитуриенты выбирают пять вузов и от двух до десяти направлений подготовки. С помощью этой технологии мы «проектируем» поступление в вуз — готовимся к разным возможным сценариям будущего.

На первом этапе на основе выявленных интересов и склонностей мы составляем список направлений обучения и определяем ту самую пятерку вузов. Далее будущий абитуриент изучает требования к вступительным экзаменам, какие конкурсные достижения учитываются вузом (средний балл аттестата, участие в олимпиадах, ГТО и другие), а также минимальные проходные и средние конкурсные баллы.

На основе этих данных определяется коридор баллов, который позволяет пройти в выбранные вузы. Уже после этого разрабатывается индивидуальная стратегия достижения результата. Здесь неплохо бы прикинуть, сколько баллов по каким предметам будущий выпускник может получить. Для этого нужно писать пробные экзамены, советоваться с репетитором или классным руководителем.

Нужно подумать о своих сильных сторонах, о том, какие предметы, задания лучше всего даются. И вот уже здесь для планирования полезно будет расписать сроки и шаги. Например, к концу сентября подтянуть одно задание, в октябре научиться выполнять другое.

Самому выпускнику может быть не так просто разобраться с этой технологией, поэтому важна помощь взрослого. Это может быть родитель или кто-то из школы, кому подросток доверяет. Когда мы планируем будущее таким образом, оно становится вариативным, менее болотистым, более осуществимым.


Ребёнок (не) переживает

Фото: AstroStar / Shutterstock / Fotodom

Бывает, что для родителей результаты ЕГЭ и факт поступления в вуз оказываются даже более значимыми, чем для ребёнка. Это всё к вопросу о том, как взрослые представляют будущее своего ребёнка и как его представляет он сам. Представления эти могут сильно различаться.

Поведение ребёнка связано с более узким горизонтом планирования. У него ещё не полностью развиты лобные доли, отвечающие в числе прочего за планирование и принятие решений: они дозревают только к 21 году. Поэтому дети чуть-чуть спокойнее относятся к прогнозированию.

Также стоит помнить, что мы в принципе по-разному переживаем эмоции, в том числе и беспокойство

Есть люди, которые «переваривают» эмоции внутри себя — и внешне могут оставаться спокойными, когда внутри бушует океан.

Поэтому, если ваш ребёнок с виду не обеспокоен успехом мероприятия под названием «сдача ЕГЭ и поступление в вуз», это ещё не значит, что оно ему безразлично — и не надо заражать его своей тревогой. Если вы всё же обеспокоены его невозмутимостью, попытайтесь аккуратно поговорить с ним о планах на будущее.

Делать это нужно ненавязчиво — например, присоединившись к какому-то занятию, которое ребёнка в данный момент увлекает. Посмотреть, чем он сейчас занят, какой книгой или игрой. Возможно, через диалог о развитии сюжета книги или игры получится перейти к обсуждению сначала каких-то ближайших планов и постепенно — к более глобальным.

Хуже, если дети сильно переживают из-за того, что будет в конце 11-го класса, а родители, наоборот, слишком спокойны и говорят: «Ничего, не стоит переживать». В таком случае взрослые как бы обесценивают чувства ребёнка, когда ему, напротив, нужна поддержка.

Полную запись интервью с Варварой Лаврентьевой слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».

Изображение на обложке: Tatiana Buzmakova / Shutterstock / Fotodom
Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(4)
Надежда Шебеко (Читаева)
Сын определился с будущей профессией к 8 классу.Поэтому предметы к ОГЭ уже были определены.В 11 классе на ЕГЭ сдавал их же.Результат: красный аттестат и золотая медаль.Сейчас сын окончил первый курс медуниверситета (бюджет) и с удовольствием ходит на практику.Я всегда переживала за него и вместе с ним, поддерживала.Верьте в своих детей и всё получится!
Тамара Гончарова
И где же ответы на вопросы, заявленные в заголовке статьи?
Тамара Гончарова
Тамара Гончарова
По-видимому, один из ответов заключается в предложении автора уделить подготовке весь учебный год. Раз только один год — значит, подготовку нужно начинать только в 11 классе? При этом автор советует проверить свои знания, выполнив пробники. Но что проверять, если подготовка ещё и не началась? Похоже, автору неизвестно то, что на базовом уровне по предметам, скажем, биология и химия учебным планом отводится 1 урок в неделю. Либо их вообще в 10-11 классе может и не быть, это не обязательные предметы. А ЕГЭ по этим предметам — это профильный уровень, который подразумевает 300+ аудиторных часов как минимум. Плюс самостоятельную работу дома. Готов ли одиннадцатиклассник 10-12 часов в неделю как минимум посвятить одному предмету? Начинать готовиться нужно максимум с 10 класса. И уж конечно, не с прорешивания вариантов, а с изучения теории, объём которой раз в 10 превышает объем школьной программы. А те советы, которые даёт автор, могут пригодиться разве что при подготовке к обязательным экзаменам — русскому языку и математике, матчасть к которым полностью изучается на уроках в школе.
Вадим Бобаревский
Редкий случай, когда ребёнок в таком возрасте безошибочно выберет себе профессию.Вспоминаешь себя в эти годы и улыбаешься.В голове было планов-громадье (как выразился известный поэт), а что такое жизнь и как в ней жить-быть придется самому, на эту тему имелось только смутное представление.Как же прав оказался отец тогда, сказал: иди, отслужи, вернёшься-голова по другому думать будет! Я ещё обижался на него, помню.А ведь он прав был.Когда вернулся через три года, совсем по другому на мир смотреть стал.И поступил в УЭМИИТ осознанно и работал по специальности.А сейчас что? Поступят, получат дипломы а по специальности работают единицы.Кому и зачем такие, специалисты, нужны? Это, кстати, одна из причин того, почему в стране такое творится.Глупо ожидать чего-то от тех, кто занят не своим делом…