Знакомая ситуация: дома ребёнок стоит на голове, а в детском саду и на площадке боится сказать лишнее слово? Но не всегда застенчивость — это плохо. Психолог Анна Боева рассказывает, почему от реакции родителя зависит, примет ли ребёнок себя таким, какой он есть.
Вопрос. Дочь стесняется знакомиться со сверстниками и переживает из-за поступления в первый класс. Почему так происходит, нужно ли с этим бороться?
Ответ. Застенчивость может быть чертой характера или реакцией на адаптацию ребёнка. Это становится очевидно в дошкольном возрасте, как правило, в старшей подготовительной группе, когда ребёнок попадает в детский коллектив. Адаптация не может длиться два года, даже год — это достаточно долгий срок. Если так происходит, родителю следует задуматься почему. Если же застенчивость — это черта темперамента, её уже не скорректировать. Темперамент — неизменная характеристика.
Я думаю, что задача родителя в таком случае — не ругать ребёнка, не думать, что он стесняется назло маме или папе, а попытаться создать условия, в которых ребёнку будет комфортно. Иногда стоит отправить его в психологическую группу, где занимаются дети такого же возраста. Дошкольников, с которыми ребёнок может играть, в таких группах, как правило, меньше, и ему будет проще адаптироваться. Возможно, именно там девочка сможет окрепнуть.
Иногда родители надеются, что избавиться от застенчивости ребёнку помогут в театральном кружке
Если вы решите поступить так же, понаблюдайте за реакцией ребёнка. Если он часто болеет перед репетициями или плачет от нежелания идти на занятия, не стоит игнорировать его сопротивление. Подумайте: зачем вы это делаете? Чтобы вам стало легче, будто вы действительно что-то делаете, чтобы помочь ребёнку быть менее стеснительным? Понаблюдайте за собой: как часто вы сравниваете ребёнка с другими детьми? Возможно, из-за этого ребёнок чувствует, будто родители любят и уважают кого-то больше, чем его.
В школе предупредите учителя, что ребёнок не любит выступать и вы не настаиваете на его участии в классном празднике. Если ребёнку нравится в театре, но он стесняется в классе, я бы задалась вопросом: почему? Что вызывает у него такую реакцию? Возможно, придётся пойти на более серьёзные меры — подыскать другой класс или даже учебное заведение, поэтому игнорировать проблему не стоит.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (STUDIO GRAND WEB)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
