Какие права имеет студент при прохождении производственной практики?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Каждый студент учится, чтобы применять свои знания в жизни. Для этого в вузах есть период производственной практики, когда учащиеся закрепляют полученные навыки в условиях реальной работы. Правда, не все студенты понимают, по каким правилам должна проходить стажировка и какие у них при этом есть права. Социальный юрист Ксения Васильева вносит ясность.
Вопрос. Я студентка педагогического вуза, направление «Иностранные языки». В следующем семестре буду учиться на 3-м курсе. По плану у нас запланирована производственная практика. Какие права имеет студент при прохождении практики? Имею ли я право проходить практику за рубежом в другой стране? И реально ли это? А руководство университета может мне в этом отказать?
Ответ. Судя по тому, что вы написали, вы обучаетесь по программе бакалавриата по направлению подготовки «Филология» или «Лингвистика».
Правила прохождения практики, в том числе соответствующие права студента, в таком случае устанавливает федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по вашему направлению подготовки. Полностью ознакомиться с текстом ФГОС можно на сайте.
Итак, относительно правил организации производственной практики ФГОС по направлению подготовки «Филология» (бакалавриат) установлено следующее: производственная практика может быть стационарной (в стенах вашего учебного заведения) или выездной (в сторонней организации). Собственно программу практики устанавливает образовательная организация, то есть вам надо ознакомиться с соответствующими нормативными актами именно вашего вуза.
Как правило, прохождение практики за рубежом допускается, но только в ограниченном числе случаев. Например, студенты-иностранцы, получающие образование в вузе по целевым программам (подготовка кадров для предприятий, учреждений, организаций и государственных органов своего государства), могут по особому договору проходить практику на родине. Или же в вашем вузе по вашему направлению может действовать «программа двойного диплома», когда часть образовательной программы реализуется за рубежом, но это также должно быть подтверждено документами.
Обычно в вузах существует специальный отдел, ведающий вопросами практики и входящий в учебно-методическое управление. Вам следует обратиться туда с вопросом о возможности прохождения практики за рубежом, а также в принципе за ознакомлением с нормативными актами вашего вуза, регулирующими вопросы определения места прохождения стажировки.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анастасию Удалову. Фото: Shutterstock / WAYHOME studio
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




