Ребёнок отстаёт по предмету: обязан ли учитель заниматься с ним после уроков
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Ученик отстает по предмету, который ведет учитель: обязан ли педагог давать этому ученику бесплатные консультации в свободное от уроков время? Отвечает заместитель директора по научно-методической работе петербургской гимназии Марина Нифанова.
Вопрос. По моему предмету не успевает ученик. Должна ли я проводить с ним дополнительные занятия в своё личное время?
Ответ. Образовательные организации решают этот вопрос по-разному. Чтобы понять, что делать учителю в конкретной школе, нужно посмотреть положения и приказы школы, свои должностные инструкции и трудовой договор.
В ст. 48 закона «Об образовании» прописаны обязанности педагога — в основном все пункты связаны с добросовестным исполнением своих обязанностей.
Далее. Каждый учитель может проводить одну бесплатную консультацию по предмету в неделю для группы детей, которые болели или не усвоили тему. Во время консультации учитель отвечает на вопросы учеников, объясняет сложные моменты, дает возможность исправить отметку и составляет график коррекции недочетов. Такие дополнительные уроки обычно закрепляются в расписании и проводятся в одно и то же время. Администрация образовательной организации должна оповестить о предметных консультациях родителей и учеников: например, разместить расписание на сайте, разослать информацию в школьных чатах.
Индивидуальная работа с учениками не может быть обязательной, если это не предусмотрено трудовым договором. Закон не закрепляет и требований по проведению бесплатных консультаций, но в разных регионах выходят информационные письма о целях повышения качества обучения. Например, по подготовке учеников к ЕГЭ и ОГЭ — у 9-х и 11-х классов обязательно проводятся бесплатные консультации перед экзаменами. Точно так же для учеников, имеющих академические задолженности, составляется график исправления оценок, и они сдают долги во внеурочное время, а учитель с ними проводит консультацию. Но все это прописывается индивидуально в нормативных актах образовательных организаций.
Главное, чтобы учитель был ознакомлен с этими актами под подпись. Если он подписал должностную инструкцию, трудовой договор и ознакомление с локальными нормативными актами, значит, он с этими условиями согласен и должен выполнять все функции.
Также «Мел» писал, что работа, не предусмотренная должностью учителя и не закрепленная в трудовом договоре, считается дополнительной. Ее можно поручать педагогу только за отдельную плату и с его согласия. Для этого должно быть заключено дополнительное соглашение к трудовому договору.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Анастасия Широкова. Фото: ESB Professional / shutterstock / fotodom
этого учителя.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
