
Взрослеющие дети часто поступают непредсказуемо, не слушаются взрослых и провоцируют конфликты. Это может быть абсолютно нормальным этапом сепарации от родителей. Но что делать, если взрослый совсем иначе видит эту самую сепарацию? Отвечает психолог Лия Шагабутдинова.
Вопрос. Дочке 18, принципиально не моет за собой тарелку, хотя договаривались, что, когда я на работе, она это делает. Считает, что это мои принципы и я веду себя неадекватно. Мне не сложно вымыть за ней, но когда еще добавляется тарелка подружки, начинает раздражать.
Ответ. «Принципиальное» поведение подростка (и человека, близкого по возрасту) часто никак не связано с его «испорченностью», а обусловлено последовательным развитием мозга. Префронтальная кора головного мозга, согласно современным исследованиям, формируется лишь к 20–25 годам. Именно она отвечает за логику, эмоциональный и поведенческий самоконтроль, дисциплину и долгосрочное планирование.
Миндалевидное тело у подростков работает не так, как у взрослого человека. Эта часть мозга отвечает за сильные эмоции — например, за гнев — и помогает правильно распознавать эмоции других людей. Подростки эмоциональны и склонны делать неверные выводы.
Им сложно слушаться родителей. Не потому, что они такие вредные, а потому что это, грубо говоря, против их природы. Но, конечно же, это не дает им права вести себя, как захочется. Взрослым просто важно понимать — они не нарочно. Так развивается их мозг, так меняется гормональный фон. При этом именно на плечи взрослых ложится выстраивание отношений.
Что можно сделать в подобной ситуации
- Установите дома правила и следуйте им вместе с ребенком. У подростков обостренное чувство справедливости, поэтому на ничем не обоснованные (по их мнению) претензии они могут реагировать бурно. Другое дело — «официально» установленные дома правила, в которых у каждого есть свои права и обязанности.
- Пригласите ребенка к диалогу. Проговорите, что вас беспокоит. Используйте «я-сообщения». «Мне грустно, когда я вижу, что ты несколько дней не моешь посуду за собой и своими друзьями». Спросите ребенка, что он чувствует по этому поводу. Объясните, что вы не хотите ссориться из-за мелочей — проблема вас действительно волнует. Не набрасывайтесь на ребенка с осуждением.
- После этого предложите вместе исправить ситуацию и составить определенный свод правил: «Давай ты подумаешь над тем, что для тебя важно, а я — над тем, что важно для меня. Придумаем по 5 правил, а потом обсудим, как мы можем их реализовать так, чтобы всем было комфортно».
- Через неделю можно провести аналогичную встречу по обсуждению правил. Спросите, как ребенок себя чувствует в условиях новых договоренностей с вами. Будьте готовы к тому, что дочь выдвинет свои условия. Например, многие подростки устанавливают правила относительно личных границ: «Не входить в комнату без стука» или «Я мою тарелки за собой и подругой, но ты ни при каких обстоятельствах не копаешься в моем телефоне».
- Обсудите предложенные правила и вместе выберите самые важные. После этого необходимо установить штрафные санкции за нарушения. Желательно, чтобы дети придумывали их сами, можно спросить напрямую: «А если ты или я нарушим это правило, какое наказание будет справедливым?»
- Важно, чтобы наказание было не унизительным, но равным для всех членов семьи. Большинство подростков очень удивляются, когда родитель меняет тактику с постоянных упреков на открытый диалог. И еще больше проявляют интерес, когда вы предлагаете на равных придумать правила и показываете готовность им следовать.
- Уделите внимание себе. Когда в семье ссоры из-за немытой чашки, дело точно не в чашке. Причиной конфликтов может быть банальная усталость родителя или ощущение недооцененности.
- Вспомните себя в этом возрасте. Можно найти фотографию себя в 17–18 лет, подумать, хотели ли вы в то время тратить время на уборку, как к вам относились родители и хотелось ли их слушаться, как впоследствии сложились ваши взаимоотношения.
Переходный возраст у детей обязательно закончится. А вот отношения — доверительные или не очень — останутся на всю жизнь.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Axel Bueckert / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?












