Уборка в детской — самая насущная проблема большинства родителей. Можно, конечно, просто не открывать дверь в «свинарнию», но лучше вооружиться советами из новой книги «Монтессори по-японски: легендарная система воспитания самостоятельных мальчиков», вышедшей в издательстве «Манн, Иванов и Фербер». Авторы — педагоги дошкольного образования.
Мамы часто волнуются, способен ли их ребенок убрать за собой. Иногда стоит только отвернуться, как пол уже усеян игрушками, которые вам приходится поднимать и раскладывать по местам.
Как же поступить в такой ситуации?
В первую очередь нужно сократить количество игрушек, с которыми играет ребенок. Их вовсе не обязательно выкидывать. Просто уберите в шкаф те, которыми ребенок почти не пользуется. Позже вы сможете достать их и поменять местами с теми, с которыми он играет уже долго, если это будет нужно. Если сократите количество игрушек, вам станет легче держать их в порядке. Даже если ребенок их раскидает, убрать не составит труда.
Стоит также договориться с ребенком, куда он должен возвращать игрушки после игры. Дети, которые проходят через сензитивный период восприятия порядка, связанный с окружающим их пространством, уделяют особое внимание тому, чтобы все лежало на своих местах. Именно поэтому им самим хочется, чтобы одни и те же вещи лежали в одном и том же месте. Возможно, одна из причин, по которой ребенок не убирает за собой игрушки, заключается в том, что вы сами каждый раз во время уборки кладете их в разные места.
Именно поэтому необходимо отвести под игрушки конкретное место. Если вы распределите их по комнатам, например детские книжки — в спальню, а игрушки — в гостиную, то ребенок может запутаться, что и куда ему класть. Это может помешать ему убирать игрушки.
Мои дети часто раскидывали свои игрушечные машинки и поезда. Я решила эту проблему следующим образом: приклеила бумажки с номерами на полку, которую мы решили выделить для хранения игрушек, а после приклеила те же номера на сами игрушки. Когда дети убирались, они ставили игрушку с конкретным номером на полку, где видели тот же самый номер. Конечно, это заняло у меня время. Но стоило мне потратить лишь немного сил на то, чтобы наклеить бумажки, как уборка стала для меня намного проще.
Я также придумала отдельную зону для крупных машинок, на которых мои дети катались по дому, отгородила ее небольшим заборчиком и назвала «парковкой». После этого уборка стала элементом игры. Я говорила детям: «Уезжаем на парковку!» — и они возвращали машинки в эту зону.
Если мои дети забывают убрать за собой, я не злюсь и не ругаю их, говоря, чтобы они тут же навели порядок. Я подхожу к ним с фразой: «Давайте припаркуем машину на стоянку?» Тогда мои сыновья тут же понимают, что от них требуется, и сразу же это делают.
Возраст, в котором дети проходят через сензитивные периоды, на самом деле сильно помогает им убираться. Дети сами хотят возвращать вещи на предназначенные для них места. И мы, родители, должны помогать им в стремлении развиваться. Именно поэтому вам стоит создать пространство, в котором ребенок сможет убираться без проблем.
Понаблюдайте, как ребенок наводит порядок
Понаблюдайте за своим сыном. Если вы понимаете ребенка, это поможет вам и с уборкой. Одна из особенностей детей в сензитивный период — желание сортировать вещи.
Например, во время прогулки в парке ребенку хочется разложить найденные им камешки от большого к маленькому. Возможно, вы замечали за своим сыном подобное поведение. Или, например, ребенок раскладывает камни по кучкам: в одну — крупные, в другую — средние, в третью — самые маленькие. Дети в сензитивный период испытывают желание сортировать предметы, например по размеру, по типу или по цвету.
Ребенку будет легче убираться, если вы обратите внимание, как именно он сортирует предметы, и учтете это при организации места для хранения его игрушек.
В детских садах Монтессори каждой категории предметов присвоен свой цвет. Так, метелка, совок и другие похожие по предназначению предметы, например, зеленые. Это помогает детям понять, что даже если каждый из этих предметов отличается от других по форме, то они все равно относятся к одной группе.
Если обозначите зеленым цветом полку, предназначенную только для вещей, которые вы используете во время уборки, ребенок поймет, что должен убирать все отмеченные зеленым цветом предметы именно туда.
Взрослые, конечно, понимают, что метелка и совок обычно используются в паре, но для ребенка это неочевидно. Именно поэтому вам как взрослому необходимо поставить себя на место сына, посмотреть на мир его глазами и понять, какие подсказки помогут облегчить ему процесс уборки.
Каждому ребенку — свой цвет
Разделение предметов по цвету — это удобная система, которая будет понятна ребенку. В доме одной моей знакомой, где родители стараются следовать системе Монтессори, было придумано интересное решение. Папа и мама взяли любимые цвета каждого из своих троих детей (синий, зеленый и красный) и использовали их, чтобы обозначать вещи.
Полотенца, зубные щетки, стаканы, нижнее белье и другие предметы личного пользования их детей разделены по этим трем основным цветам. Дети сразу понимают, что им принадлежит, а что — нет. Они легко различают, где чье нижнее белье, хотя у мальчишек разница в возрасте всего в год. Дети знают, куда им нужно положить зубные щетки после того, как они почистили зубы, ведь родители наклеили на полку в ванной стикеры, которые по цветам совпадают с цветами зубных щеток каждого из сыновей.
Именно поэтому в их семье ни разу не случалось такого, чтобы кто-то перепутал свою зубную щетку с чужой. Ведь дети в сензитивном периоде хотят возвращать предметы исключительно на предназначенные специально для них места.
Если разделить вещи по цветам, то детям станет значительно легче убираться. Можно также прикрепить цветные стикеры на места, куда ребенок должен возвращать свои игрушки. Пусть цвет наклейки совпадает с цветом игрушки, это поможет ребенку легко ориентироваться в пространстве. Если у вас достаточно свободного времени, облегчите уборку для ребенка и прикрепите к полке фотографию игрушки, которую он должен туда убирать. Вместо фотографии можно использовать рисунок или иллюстрацию. Самое главное, чтобы на полках были хоть какие-то обозначения и во время уборки ребенку было на что ориентироваться.
В детских садах Монтессори полотенца и тряпки также распределяются по разным полкам в зависимости от того, для чего они используются. К каждому ящичку прикреплен определенный значок. В детском саду, где я работала, были приняты такие обозначения: полотенца для вытирания рук были белыми, полотенца для уборки стола — желтыми, а тряпки для мытья пола — оранжевыми. Дети сразу понимали, для чего использовалось каждое полотенце, и знали, куда его следует убрать. Многие родители привыкли злиться на детей и требовать от них порядка. Подумайте: может, ваш сын не в состоянии убраться самостоятельно из-за того, что пространство организовано неправильно?
