У мамы обнаружили рак: как рассказать о диагнозе детям и стоит ли это делать

Серьезный диагноз ставит перед пациентом множество вопросов, особенно если у пациента есть маленькие дети. Самый очевидный: как сообщить им о болезни? И стоит ли? Разбираемся с кризисным психологом Светланой Дидковской.
Вопрос. У меня обнаружили рак, предстоит курс химиотерапии. Я мама, детей двое: 3 года и 7 лет. Нужно ли говорить с ними о диагнозе? С чего начать?
Ответ. Дети, безусловно, иначе воспринимают мир и то, что происходит вокруг них. Однако не стоит говорить им неправду или пытаться сделать вид, что ничего не случилось: малыши прекрасно считывают состояние родителей. Если ребёнок заметил, что мама часто грустит, сильно устает, что её поведение изменилось, он может возложить вину за это на себя. Мой совет — не скрывать и сказать детям правду.
Как сделать это правильно? Прежде всего очертим круг действий, совершать которые категорически не рекомендуется, а именно:
- Впадать в крайности — трагически сообщать ребёнку, что произошла катастрофа, или, наоборот, бравурно заявлять, что такова жизнь и вы со всем справитесь;
- Фантазировать, что мама будет, например, «ходить в гости к семи гномам», а не в больницу;
- Маскировать свои чувства и эмоции или не оставлять ребёнку выбора реакции (например, запрещать плакать);
- Откладывать разговор до последнего момента.
На мой взгляд, с детьми любого возраста нужно говорить по-взрослому, без обиняков, но в то же время мягко. Лучше всего доносить информацию дозированно, постепенно подготавливая их к самому важному. Можно делать это как с обоими детьми вместе, так и с каждым по отдельности. Тактика будет зависеть от уровня понимания младшего ребёнка: одни трёхлетки схватывают всё на лету, другие ещё живут в своём детском мире.
Я бы посоветовала начать с объяснения, что существуют различные болезни: например, насморк, который легко лечится. Но иногда человек заболевает серьёзно. После этого специалисты рекомендуют сказать прямо: «Мама заболела, ей нужно будет ходить в больницу». Позже можно рассказать о том, что такое онкологические заболевания, какие у них бывают последствия.
Если вы понимаете, что младший ребёнок пока не готов это воспринять, вдаваться в подробности при разговоре с ним не нужно. Первые шаги также могут быть иными: для начала послушать вместе, как бьётся сердце, или вспомнить, как у малыша болел животик. Какой бы путь вы ни выбрали, главное — действовать осторожно и быть готовой к любой реакции.
Часто возникают вопросы о том, как поддержать детей, пока мама или папа проходит курс лечения. Существует несколько основных принципов:
- Не выходить из роли родителя — удовлетворять базовые потребности ребёнка, разговаривать с ним и быть для него активным слушателем, включаться в игру, позволять ему быть неправильным и совершать ошибки, вместе искать пути их исправления;
- Избегать резких и кардинальных изменений образа жизни;
- Определить круг лиц, которым вы сможете рассказать о диагнозе, и обязательно обсудить с ними, что можно и нельзя говорить каждому ребенку;
- Создавать детям опоры — строить планы на день или на неделю, чтобы снизить уровень неопределённости;
- Давать детям возможность по-своему проживать и переживать происходящее — например, рисовать больницу и играть в доктора. Если вы видите, что ребёнок зациклен на теме болезни в течение трех-четырех месяцев, или отмечаете перемены в поведении, очевидные даже для окружающих, стоит аккуратно обсудить это с малышом и, возможно, обратиться к детскому психологу.
В это непростое время маме также важно взять паузу и обратить пристальное внимание на себя: не бояться просить о помощи, в том числе психологической, проговаривать чувства и эмоции, быть в контакте с близкими.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах во «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Материал подготовила стажер Лала Шарафян.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







