Подросток нарушает любые договоренности: как повлиять на его поведение
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Подростки бесят! Договариваешься с человеком о том, что он что-то сделает по дому, а он просто игнорирует свои обязанности. Как тут не выйти из себя и найти общий язык? Отвечает клинический психолог, нейропсихолог, психотерапевт Вячеслав Москвин.
Вопрос. Все психологи говорят, что с подростками надо договариваться, не ставить ультиматумы. А как быть, когда нарушаются договоренности со стороны подростка, например в отношении гаджетов и домашнего задания?
Ответ. В период подросткового возраста взаимоотношения с детьми выходит на новый этап. Это по-настоящему сложный период, в течение которого ребенок проходит как через физические, так и через эмоциональные и социальные изменения. Важной особенностью подросткового возраста является развитие идентичности: подросток ищет свою индивидуальность, начинает осознавать себя, формирует свои ценности и убеждения.
В этот период родителю очень важно перейти от ультимативного подхода взаимодействия с подростком к подходу через сотрудничество. Для многих родителей это означает изменение отношения к ребенку через признание его самостоятельности и отдельности.
Да, случается, что подросток не соблюдает договоренности и нарушает обещания. Родителю в таких случаях важно придерживаться установленных правил, при этом избегая давления на чувство вины и стыда. Главная задача взрослых — помочь ребенку проанализировать причины нарушения договоренностей и помочь выработать внутреннее согласие с правилами. С чего начать?
- Обсудите ситуацию открыто и спокойно. Выясните, почему подростку сложно соблюдать договоренности с вами, какие причины и проблемы за этим стоят. Внимательно выслушайте точку зрения ребенка.
- Уточните уже существующие договоренности и санкции за их нарушение. Тут важно убедиться, что подросток ясно понимает, с чем соглашается, и осознает последствия нарушения своих обещаний. Обязательно проанализируйте ситуацию, подумайте, способен ли подросток действительно выполнить их, а не просто пообещать, что сделает, «чтобы родители отстали».
- Повторите и объясните правила, на которые подросток согласился, и ваши ожидания.
Если подросток продолжит игнорировать договоренности, примените те санкции, на которые вы с ним условились. При этом, если у ребенка есть объективные проблемы, которые мешают ему выполнять свои обещания, не ругайте его — лучше попытайтесь помочь найти решение и предложите поддержку. Обсудите альтернативные способы выполнения обязательств, если следовать старым невозможно.
Обязательно поощрите подростка, когда он начнет соблюдать договоренности и выполнять свои обязанности. Положительное усиление стимулирует желаемое вами поведение, постепенно отношения выправятся.
Если суммировать, то важно следующее: да, случается, что подростки нарушают обещания. Это не делает их плохими. Тут важно вам как родителям помнить про свою цель — изменить такое поведение подростка.
Если вы будете просто ругать подростка, апеллируя к стыду и вине, его поведение вряд ли изменится. А если настроить с подростком партнерскую коммуникацию в формате «взрослый — взрослый», вы начнете развивать в нем ответственность, системность и содействие договоренностям.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Iren_Geo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









