Учитель не разрешает переписать контрольную и исправить оценку: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Результаты проверочных работы влияют на четвертные оценки школьников. Если контрольная написана плохо, должен ли учитель позволять ее «переписывать»? Отвечает учитель математики гимназии № 52 в Ростове-на-Дону Алла Белодедова.
Вопрос. Учитель не дает исправлять оценки за обычные контрольные со словами: «Получайте хорошие оценки — и все закроете». Правильно ли это?
Ответ. Контрольная работа является проверкой усвоения полученных знаний по определенной теме. Законодательно не закреплено такое понятие, как «переписывание контрольных работ». Однако учитель сам вправе принять решение о необходимости переписывания проверочной работы — но в этом случае все ученики должны быть в равных условиях. То есть, по-хорошему, переписывать должны все.
Также нужно изучить локальные акты образовательного учреждения (устав школы, локальные нормативные акты, регламентирующие порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся), в которых будет указано, может ученик переписать контрольную работу, чтобы улучшить результат, или нет. И продолжать разговор с учителем исходя из этой информации.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Полина Левашова.
Иллюстрация: klyaksun / shutterstock / fotodom
Я не скрываю своих интересов по пропаганде новейших достижений в педагогике, я вхожу в общественную организацию «Школа — наше дело», я стараюсь свой более чем 60-летний опыт работы передать всем желающим. Я не скрываю ничего о себе, поэтому при регистрации блога я дал ссылку, которая позволяет получить обо мне подробную информацию.
А что о Вас можно узнать? При регистрации своего блога Вы не посчитали возможным что-то написать о себе.
Мы исходим из разных принципов ведения диалогов. Я работал с предприятиями и малыми городами, когда они были в кризисной ситуации (http://4plus5.ru/i_am.htm), а поиск решений шёл в ходе диалога, который расширяет тему, но запрещает давать оценки другим участникам диалога. Для Вас я натягиваю сову на глобус, так как Вы находитесь в своём понимании ведения диалога, а я нахожусь в том понимании, о котором пишу в методических замечаниях на
https://mityanikol.wixsite.com/sophisic-era/metodika-osnovy-predprinimatelstva
Обращаю внимание, что там дана методика из педагогики выбора для воспитания нового поколения (https://nashedelo.ru/a/dve-pedagogiki-dva-pokoleniya).
А можно ли педагогика существовать без оценок? Может, про её эффективность сказано на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/79152-rebenok-ne-robot-chtoby-lishat-ego-prava-na-vybor
Почему модератор не делает мне замечания, хотя реклама запрещена? По той простой причине, что модератор-профессионал знает разные формы диалога и приветствует любую из них. Он предоставляет каждому самому решать, стоит ли заходить на комментарий под именем «Консалтинг».
Мне пришлось для разъяснения писать о формах диалогов — я не стал оправдываться, а расширил тему, чтобы читатели диалога самостоятельно сделали свои выводы.
Читайте также
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
